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* * 《认识10》教学设计 扶余县弓棚子镇第一中心小学 高永光 课题、课型 课题：《认识10》 一年级数学课 教学对象：一年级学生 课型：新授课 教学目标分析 在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知识、学好数学的愿望。 情感与价值 引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养爱科学的情感。 过程与方法 引导学生经历认识10的过程，10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。 知识与能力 三维教学目标 教学内容分析 教学重难点 熟练掌握10的组成。 教学难点 掌握10的数概念和10的组成，体验数学在身边。 教学重点 教学过程 导入新课 拍手游戏引出课题“10的认识” 利用主题图数数，抽象出数10 多媒体课件出示课本64页主题图（10只鸽子和10个人 ）。 教学过程 教学任务一 10以内数的顺序和相邻两个数的大小比较 （1）.引导学生在直尺上认识数。 （2）. 数轴上填数。 （3）.用人民币比较数的大小。 （4）.板书出示：□＜10这题中，□里可填哪些数？ 教学过程 教学任务二 动手操作，同桌交流，自主学习10的组成 。 （1）分小棒。 （2）归纳10的组成的方法。 （3）强化10的组成。 教学过程 教学任务三 。 正确掌握10的写法。 教学过程 教学小结 我们这节课学习了10学会了比较10以内数的大小，还掌握了10的分解组成。通过实际操作参与，小朋友们都学的比较好。 教学反思 教学反思： 引导小朋友发现并充分肯定小朋友的学习成果。这样，既能抓住重点，落实教学目标，又能充分调动学生的学习积极性，培养他们主动学习的精神，培养发散思维能力，培养学生解决问题的能力和合作精神。拍手游戏和师生共同表演凑十歌使活动寓知于趣，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心，同时巩固了10的组成，在快乐的游戏和活动中解决了本课的难点。
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