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教学管理规范第二章??教学计划、教学大纲与教材管理 第十五条?任课教师必须认真按照教学大纲进行教学，按照课程教学大纲规定的内容和学时安排教学进度。执行中允许在完成教学大纲基本要求的前提下有所增删，但需经专业教研室和教务处批准，不得随意减少技能教学时数。第三章?教学行政管理 第二十五条?教师授课计划是教师组织课程教学的具体安排。任课教师应在熟悉教学大纲，通晓教材内容的基础上认真编写。授课计划应按统一格式填写完整，学时数应与教学任务通知书的授课计划时数一致。授课计划表应按表列项目填写，以两课时为一单元。实践性教学、电教内容、阶段测验、考查、考试应在计划内列出。学期授课计划应于开学上课前完成，经教研室讨论，系(部)审核，教务处批准后执行。一式三份，系(部)、专业教研室和教师各具一份。如需更动授课计划，按上述程序审批。第四章?教学过程管理 第三十四条?任课教师要遵循教书育人、管理育人的原则，把思想政治教育、职业道德教育和全面素质教育融会于教学全过程。 ??? 第三十五条?备课 ??? 任课教师必须认真备课和充分做好课前准备，并做好以下几点： ??? l、了解任课班级学生的学习状况和知识基础，特别是基础较差的学生要有针对性的措施； ??? 2、根据学院编写教案的规定，按授课计划每两学时写一个教案，教案应准确把握教学大纲的要求，结合学生实际，确定重点难点及处理方法； 3、备课前必须明确所教授课程的教学目的和任务，了解本课程在整个培养计划中所处的地位、与其他相关学科的联系、先修课程教学情况及后续课程的要求，处理好课程间的衔接。要广泛收集有关资料，了解生产、建设、管理、服务实践中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，教学内容要反映最新经济动态和成熟的新技术、新工艺、新方法，并附有实例和案例，理论联系实际，设计好教学中的各个环节。 4、同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目的和要求； ??? 5、教师备课教案的内容应根据各专业各课程的特点详细编写，并不断更新和补充。根据教学的实际情况，教师在每次授课后应在教案后补充教后记； ??? 6、初次上课或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的完整教案，经教研室主任审阅批准后，才能正式授课； ??? 7、教师讲授曾经讲过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，重新编制教案： 8、充分做好课前准备，对教学环境（含实习实训场所）、电教设备、教学模型挂图、教学仪器、实训设备、工具材料等硬件在授课前要逐一检查和落实；对于技能实训课以及操作性较强的教学内容，应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作，处理好先行课和后续课程的衔接。??? 第三十六条?授课 ??? 任课教师要认真讲课，严格按照授课计划和教案组织教学活动，既传授知识又培养学生的能力，并做好以下几点： 1、要从职业教育的特点出发，注重学生能力的培养。把传授知识、强化技能和培养能力有机地结合起来，突出职业能力的培养和职业素质的提高。 2、授课应遵循教学的基本规律和原则，按照职业教育的要求，结合本课程的实际情况，积极探索和运用先进的教学方式和方法。 3、要重视对学生进行学习方法的指导，培养学生分析问题、解决问题的能力，注重学生创新能力的培养。 4、传授理论知识时要概念准确，条理清晰，重点突出，富有启发性。教师传授专业技能时应严格遵守有关标准和规范，对于各类安全事故有预防措施，确保人身安全。在传授技能过程中，要进行集中示范，巡回指导，不断探索和总结先进的技能教学法。 5、教师授课必须使用普通话，并努力做到语言准确简炼、清晰流畅、条理清楚。对板书的设计要合理，书写要工整。 6、授课应保持良好的精神状态，着装要整洁、大方，严禁教师在课堂上使用手机。 7、 教师因事、因病需要调、停课或请人代课，应提前向教研室提出申请，系（部）签署意见后办理相关手续，同时报教务处备案。因故不能提前办理手续时，也要电话告知系（部）主任并得到同意，事后到教务处登记备案。未经批准擅自调、停、代课者按教学事故论处。 8、上课应严格遵守学院的作息时间，不迟到、不早退、不拖堂，上课无故迟到和提前下课者按教学事故论处。 9、教师应把学生课堂纪律的管理作为组织教学的一项重要内容，保持良好的课堂教学秩序。 10、授课要积极采用现代化的教学手段。应充分利用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，把传授的知识和技能形象化、实物化，使直观教学与抽象思维相结合，提高课堂信息量和教学效果。 11、 教师要随时注意讲授效果的信息反馈，经常征求学生意见，及时调整和改进教学方法。 12、 学期结束前，教师应认真、及时、如实地写出所授课程总结报告，教研室主任审核后并存放系（部）综合科备查。　 ?? ?第三十七条?作业 ??? 任课教师应认真安排课外作业。作业要紧扣教学内