加强彭水县农村中学音乐教育势在必行.docx

【标题】加强彭水县农村中学音乐教育势在必行 【作者】王海霞 【关键词】彭水县?农村中学?音乐教学?势在必行 【指导老师】熊 雄 【专业】音乐学 【正文】引言：素质教育是一种以挖掘人的自身潜能、提高和完善全民族素质为宗旨的教育。音乐教育作为一门基础学科，通过音乐来激发人的感受力、鉴赏力和创造力，同时培养人认识生活和创造生活的能力。现今国内音乐事业、音乐教育发展还是很快的，但这仅仅局限在大中城市里，县级或县级以下的中学音乐教育仍然处于萌芽起步阶段。农村的学生们一开始就没有好的音乐教师，他们的音乐潜能也就得不到开发。因为音乐不纳入高考的原因，使得音乐教师的积极性受到很大挫伤。随着时间的推移，音乐课质量越来越差，老师们的专业技能也退步了。彭水县农村中学音乐教育的现状不管是从哪方面来讲都是极其的落后，这是素质教育中的不足之处。前段时间的实习，是我深入农村中学，了解农村中学音乐教育情况的一个好机会。我深刻的发现他们不仅不重视音乐课，甚至对教音乐的老师也存在着些许的“歧视”，这让我感到既可悲，又可气。实习期间，我认真的备课，努力上好每一堂音乐课。我希望能通过我的努力让学生们感受到音乐课并不是他们之前所想的那样，希望他们能在音乐课上学到真正的专业的音乐知识，得到音乐的熏陶。要解决问题首先得了解与认识问题，然后身体力行，努力改变音乐教育落后的情况。让音乐教育得到人们的认可，让它不再是一门无足轻重的上着玩的课。一、农村音乐教育的重要性古代希腊哲学家柏拉图在《国家篇》中写到：“音乐教育比其它教育都重要得多，节奏与乐调有强烈的力量浸入人们心灵的最深处，如果教育方式合适，它们就会拿美来浸润心灵，使他们也因而美化。”我国音乐教育有着悠久的历史，早在四千多年前，孔子的“六艺”就把“乐”列入其中，这足以证明了祖先们对音乐的重视。可是为什么到现今，在社会文明进步的时代，音乐教育却受到如此的冷落对待？也许大城市里还是很重视吧，可是为什么这么多年过去了，农村中学的音乐教育还是这般落后！音乐课占的课时少，常称副科，但要是没有音乐课，学校就失去了活力。不仅如此，音乐教育还有其更重要的潜在功能——促进德智体的全面发展。爱因斯坦曾经说过：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”他从小学习小提琴，音乐丰富着他的精神生活，启迪着他的智慧和灵感，为他潜心探索科学问题创造了必要的条件。科学实践证明，音乐能增进健康，医治疾病。优美的旋律能刺激神经系统，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，促进消化，解除疲劳的作用。学生在学校的学习生活是紧张而忙碌的，如果课间能让他们听听轻松愉快的音乐，就有利于放松大脑神经，使他们在课堂上精力更集中，从而提高学习的效率。音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，并不是可有可无的。重视中学音乐教育，是使学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键，是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。现代教育也越来越需要生动活泼、生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式。因此，要实施素质教育，中学音乐教育必须得到加强和提高。二、彭水县农村中学音乐教育的现状1.老师眼里的音乐课?学校领导老师没有一点要重视音乐教育的意识，他们认为音乐没有纳入高考，只要重视文化科目就行。认为音乐课是谁都可以上的，也是可以随便用其他文化科目去占用的课。这极大的剥夺了学生们感受音乐，学习音乐的权利。很多农村中学的音乐课都是形同虚设，大家对音乐课的偏见也势必会影响到音乐教师授课的兴趣。这种认识的偏差，也给音乐教学带来了不应有的困难。音乐教师趁机偷懒，用自习来代替上课。就这样音乐课渐渐成了没有意义的“耍耍课”。周围的人不光轻视音乐课，甚至连音乐老师也轻视。他们认为音乐老师文化底子差，只会唱唱跳跳，没有什么真本事。这些都是他们对音乐课以及音乐教师的偏见。2.学生印象中的音乐课据调查，大多数学生都喜欢音乐，但却不喜欢音乐课。学生们说，音乐老师根本就不上课，要上也只是简单的教一两首歌，而且一节课最多上一半的时间。回想起来，我上中学的时候，音乐课也是这样。老师根本就不教什么，大多都是拿来自习，或者让其他文化课老师来上。其实学生们都很希望老师好好的上音乐课，渴望学到音乐知识，感受音乐的美。但由于客观因素的影响，使得学生们越来越失望，到后来的习惯。音乐课是自习课已经变成了一件很正常不过的事。我读中学的时候，每周都盼着上音乐课，可是我却没有机会唱歌给大家听，也没有机会进一步学习音乐知识或是专业一点的歌曲。在课堂上是不要奢望学到什么的，只有通过课余在老师那加小课或是参加什么培训班之类的才能学到知识。但是，农村里的孩子有多少能拿得起额外的学费！就算拿得起也不愿意花费在音乐上吧。3.音乐教学的条件教学条件是学校教育工作得以正常开展的重要保障，同时又能够促进教学方法的改进、及教学质量的提高。对于音乐教学来说，音乐的