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【标题】论心理健康教育与大学生思想政治教育 【作者】马华雄 【关键词】心理健康教育?思想政治教育?思想政治品质?心理素质 【指导老师】伍晓霞 【专业】思想政治教育 【正文】20世纪80年代以来，我国的心理健康教育得到稳步发展，无论是在理论研究还是在实践工作方面都取得了长足的进步。近年来，心理健康教育问题逐渐受到了社会各界的广泛关注，学术界关于心理健康教育方面的研究取得一些成果，但在对心理健康教育进行总结和分析的文章较为少见。其中主要原因有以下几个方面：第一，社会对心理健康教育的对象缺乏正确的认识。普遍认为心理健康教育的对象仅仅指那些严重的心理问题、心理疾病以及由于这些心理问题与疾病引发的一些心理行为，例如忧郁症、自闭症甚至是一些危害社会安全和他人人身或财产安全等行为。第二，普遍对于一般的心理问题采取一种漠视态度。一般心理问题即轻微的，心理异常，是正常心理活动中暂时的局部的异常状态。但是人们对一般的心理问题总是不是很关心，认为是一种正常的行为，慢慢的积累就成为一种严重的心理疾病。第三，否认心理健康问题。为什么西方国家在心理健康教育方面比中国的发展步伐快，一个关键的问题就是我们对心理问题的鄙视。人们不承认自己有心理问题并认为去咨询心理问题会是一件不光彩的事情。另外他们对心理学这门学科持否定态度，他们对从事心理学的学者或是心理健康教育的学者持批判态度，认为那是西方资本主义一种唯心主义的产物，正因为这些原因导致了我国心理健康教育远落后于西方。同时我们所处的社会环境变得越来越复杂，加上近年来高校扩招，大学教育又面临一系列问题。可以说，从中学到大学，各种新的矛盾纷至杳来，不少大学生由于种种原因，如学业上的优势不再、感情上的纠葛丛生、同学的关系紧张以及社会的就业压力，等等，感到无所适从，甚至在心理上十分痛苦。由此引发的心理问题也有逐年上升的趋势如，青年犯罪（强奸、吸毒、杀人）比例的上升。这些问题给学校的思想政治工作就带来了挑战。因此，开展心理健康教育，优化育人环境，实现心理健康教育与学生思想政治工作的高度协调，不仅可以减少大学生的心理疾患、提高心理健康水平和优化心理素质，而且还有助于保持校园稳定与和谐。那究竟何为心理健康教育呢？心理健康教育有什么样的特征？心理健康教育与思想政治工作又何关系呢？如何结合把二者结合起来，使其优势互补？这就是本文需要解决的问题一、心理健康教育的内涵及其特征（一）心理健康教育的内涵长期以来，许多人把心理问题与思想问题混为一谈，没有弄清楚两者之间的区别，往往过分强调思想政治因素，把人的一切问题都归因于思想觉悟和政治观念问题，在教育中只重视人的思想政治教育，而忽视了人的心理健康教育。心理健康教育就是指根据学生的生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。他的主要任务是对学生进行心理辅导、心理咨询，提高学生的心理素质，增强学生心理防范能力，培养学生积极、健康的心理意志品质。心理健康教育的直接目标是提高学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展和全面发展。是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。（二）心理健康教育的特征1.教育性教育性是指教育者在进行心理健康教育的过程中，要根据具体情况，提出积极中肯的分析，始终注意培养学生的积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。2.全体性全体性是指心理健康教育要面向所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者，学校的一切教育特别是心理健康教育的设施，计划，组织活动，都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题。3.差异性差异性是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平。4.主体性主体性是指心理健康教育要以学生为主体，所以工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与指导和学生的积极主动的参与真正有机结合起来。5.整体性整体性是指在心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意学生活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题作全面考察和系统分析，防止和克服教育工作中的片面性。6.发展性发展性是指在心理健康教育过程中，必须以发展的观点来对待学生，要顺应学生身心发展的特点和规律，一发展为重点，促进全体学生获得最大程度发展。7.活动性活动性是指心理健康教育要把学生作为活动的主体重视通过活动来促进学生的发展。8.保密性保密性是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。二、心理健康教育与大学生思想政治教育