校园公共广播系统解决方案.pdf

校园公共广播系统解决方案 一、 概述 校园广播作为学校信息传播的一种工具，经历了几十年的历史，随着科学技术的发展，从电 子管到集成电路，从留声机到 CD ，经过了数次革命，但其设备技术水平及档次参差不齐， 在实际使用及工作中存在着不少缺陷。特别是近年来学校信息化建设步伐加快，互联网、多 媒体等一批高新技术应用到了教学实践中，使传统教学方式发生了根本变化。现有广播系统 的这种状况，显然已不能与其它现代教育技术系统相配套，远远不能满足现代教育发展的需 要，其集中表现在以下几个方面： 1 、技术落后，兼容性、扩展性差：现有校园广播基本都是采用模拟音源，人工播放、人 工管理的工作方式，无法播放现代数字格式 （如 MP3 、 WAV ）的音频文件，无法实现 播放管理自动化。 2 、音质差、功能单一：目前校园广播设备所应用的技术落后，音质较差，只能用于广播 体操、眼保健操、广播通知等少数教学与管理活动，无法满足现代教育的外语听力训练、考 试、课间音乐音质要求。 3 、安装复杂、维护不便、故障率高：由于定压有线广播是严格按照阻抗与功率匹配的原 则进行配置，往往因一台变压器或音箱故障而烧坏功放，影响整个广播。 基于上述原因普遍存在，传统老式的校园广播已极大地限制了校园广播在学校教学实践与管 理中的应用。 随着我国教育信息化建设浪潮的推进及“校校通”工程的全面实施，近几年来， 闭路电视、宽带网络、计算机多媒体及互联网在学校被广泛应用，并逐步走进教学与教务管 理。这就为开发性能更高，功能更强，使用更方便的新一代教学用数字化智能广播成为可能。 近年来的外语升温，高考也已将外语听力作为考试内容，学校现有语音室容量小、机动性差、 学生多，难以进行外语听力同步训练及考试，如何创造一个幽雅轻松的学习工作环境，也已 被许多教育专家提了出来，让优美的音乐代替刺耳的铃声，让学生在课间听到轻松的音乐， 不仅可以放松紧张的情绪，并可陶冶情操，使学生德、智、体全面发展。如何解决上述问题 是各个学校亟待解决的难题。 CDKPA 公共广播系统是专为公共场所提供背景音乐、公共广播及消防报警的专业设备，且 设备齐全，产品多元化，多年前已获 ISO9001 国际品质认证、国内 3C 认证，产品由设 计开发到品质控制都达到世界一流水平。 CDK8801 系列校园智能广播系统以其 “ 优质、 经济、稳定、实用 ” 等特点，已经得到了全国众多学校的认可，是集外语听力考试、训练 与校园广播为一体的新一代校园智能广播系统，是学校校园智能广播最佳解决方案。 四、方案设计依据 1 、以甲方提供的场地图纸和系统要求为依据； 2 、 依照提出的扩声要求，并根据背景音乐广播的需要； 3 、 根据我公司多年来对音响系统设计、施工的经验，考虑系统用途 的先进性和功能扩 展性； 4 、 本系统的设计依照下列标准进行： 1 、《民用建筑电气设计规范》 JGJ/45-82 2 、《建筑设计防火规范》 GBJ16-37 3 、《厅堂扩音系统的声学特性指标要求》 JG GTJ125 4 、《利用建筑物金属体做防雷及接地装置安装》 86SD566 5 、 《火灾自动报警设计规范》 GBJ116-88 6 、 《火灾自动警系统施工及验收》 GBJ50166-92 7 、《公共广播工程费用概预算编制办法》 8 、 《 CDKPA 产品手册》 根据此规格书及最新版的有关标准对系统进行设计、施工和检验。 五、 XXX 中学校 公共广播设计要求及要实现的功能 1、系统指标 1）、声场强度 声场强度的确定与某环境下的背景噪声密切相关，参考各种不同的环境下的噪声声强表 一 般建筑环境一般均为25~45dB 。 2 ）、声场均匀度 声压级均匀，变化范围在±4dB 左右为好。 3 ）、可懂度 检测声音清晰程度的主观评定指标。 4 ）、扬声器系统的性能指标 * 扬声器的频率响应范围 扬声器的频率响应范围是影响系统可懂度的重要因素。频率响应范围100~14000Hz 就足以 满足要求。功放的频响范围均优于扬声器的频响特性。 * 重放频率特性 扬声器如上所述在 100~14000Hz 范围，足以满足公共广播的频响要求。 * 灵敏度 灵敏度高的扬声器的效率也高。