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九年级教材使用辅导讲座 主讲：黄佑生 一、老师们比较关心的三个问题 1、对教材特点的把握 ⑴教材的正文非常精简，必要的理论是怎样呈现的？ 教材正文 活动中动态生成一定的基础知识。 信息平台、咨询窗口等呈现基础知识 辅助文、阅读空间等隐含基础知识 ⑵并不是教材正文就要讲，其他的就可以不讲。 ⑶教材的活动较多。一般的活动都要开展，并且要得出必要的结论。 ⑴这个活动是教材的有机组成部分 ⑵结论：人口的增长应与经济社会发展相适应，过多和过少都不利于社会的发展。 如果只注意开展活动而忽视了教学的必要总结归纳，那课堂将是“形散神也散”，（如有位教师《感悟生命》的教学） 如果教学开展了活动，让学生在活动中体验和领悟，而教师又进行了必要的总结和归纳，那课堂就是“形散而神不散”。 ⑷要有“用教材”的意识 “用教材”，一方面可以对教材的内容进行有效整合；另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。如九年级建设资源节约型、环境友好型社会。 可以将这个内容从第一节调整到第三节，这样效果更好。 当然，“用教材”又不能冷落教材、没有教材。 2、缺乏教学资源 ⑴关心时事，关心周围发生的事； 要做一个有心人：形成搜集资料的习惯；《中政参》《思政课教学》有趣味案例；《时事政治报》、《小龙人报》也有一些参考资料。 21、北京市朝阳区华严里小学12岁学生陈彦宏，去年底从中央人民广播台获悉：国家发改委开展征集建言活动。她根据自身的经历并在父亲的帮助下，写信给国家发改委处长周南，提出“各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育”的建议，希望国家解决教育公平问题。小彦宏的建议，引起国家重视，并明确写入国家“十一五”规划纲要第七篇第28章。2006年4月10日，国家发改委主任马凯亲自给陈彦宏颁发获奖证书，并在大会上称赞：“年轻人关心国家发展，民族振兴，令我非常感动。”陈彦宏是最小的获奖建言者。 ⑴请问陈彦宏同学行使了公民的什么权利？ ⑵国家采取了哪些有效措施保障义务教育的实施？ ⑶陈彦宏同学是我们青少年学习的榜样，你打算如何向她学习？ 2006年11月2日，共青团中央、全国学联召开“学习李春华同学先进事迹座谈会”，追授李春华为“全国舍己救人优秀学生干部”。李春华是湖南师范大学历史文化学院2003级学生。2006年7月，他在家乡湖南省衡阳市山田寺村为抢救两名落水少年儿童英勇牺牲。李春华的事迹表明 A．生命是一种权利 B．珍爱生命是一种义务 C．只要舍己救人，就可以提升生命的价值 D．尊重他人生命、为他人奉献可以提升生命的价值 ⑵挖掘班本资源、校本资源。 在教学中要注意联系自己所教班级学生的已有经验和社会生活实际，充分利用本地本校本班资源，开展本土化教学和校本、班本教学。 ⑶教师自身也是重要的课程资源 教师自身的生活经验和体会也可以成为很好的教学资源。 有位教师在教《话说赞扬》时，在学生发言交流的基础上，他讲述了自己受赞扬的故事：老师在参加工作不久收到了一个学生的贺卡，学生的一句赞扬的话使老师备感亲切，也备受鼓励，从此更加热爱学生、更加努力工作。  有位老师开展《感悟生命》的教学时，将自己养花、观赏花的感受、对一些生命的看法与学生交流。 ⑷与教材配套的资料 《中学生时事政治报·湘教版》（七八九年级在一起） 《小龙人报·湘教版》（七八九年级分开） 新课程100%，火线一百天 浏阳教研网 中学政治 3、中考将会怎么考 柳州市、北海市中考试题 16、材料一：近两年在高考和中考来临之际，柳州市部分“的哥”、“的姐”和一些私家车主纷纷自愿组成“爱心送考车”车队，义务为考生提供服务。 材料二：某中学的部分学生主动利用休息日到敬老院为孤寡老人打扫卫生，陪老人聊天。 材料三：2005年我国部分地区发生洪涝、台风等自然灾害，某校师生响应胡锦涛总书记的号召，纷纷捐款捐物。 ⑴你怎么看待上述材料中人物的行为？ 　　 ⑵你参加过哪些公益活动？请举出三例。 23、“八荣八耻”。为贯彻通知精神，某校决定围绕“八荣八耻”开展以下活动，请你参与。 ⑴依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。你认为在“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”方面，学校、家庭、学生应该怎么做？ ⑵请你写出体现“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的中华民族传统美德事