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机械零部件测绘课程论证报告（本、专） 一、课程设置的依据和必要性 实践教学设计思想： 　　3个方面：课内的上机绘图实践、课内测绘模型实践和专业测绘，上机绘图实践主要是培养学生使用绘图软件的能力，课内测绘模型实践主要培养学生理论和实践相结合的能力，高校教育毕业生的从业情况，我们加大了学生专业测绘的教学力度，通过学生的测绘作业可以看出，学生的基本功还是很扎实的。 实践教学效果： 　　制图教学与三维构型和二维图样生成相结合，很受学生欢迎。实践教学既增加了学生对本课程的学习兴趣和求知欲望，又培养了构型设计能力，对提高学生综合素质起到了积极的作用。实践证明具有良好的可操作性。 实践教学的目标： 　　 实践教学内容： 　 2.拆卸部件，绘制装配示意图。 3.选用适当的表达方法，绘制零件草图。 4.选用适当的表达方法，绘制部件的装配草图。 5.选取部件中一、两个比较重要、复杂的零件，画出其零件图。 6.使用计算机绘图软件画零件工作图 7.使用计算机绘图软件画装配工作图 查阅相似院校的开课情况如下：（莱芜职业技术学院） 《机械制图》测绘大纲 适用专业：近机、非机类专业 设计周数：2周 时间安排：第二学期末 一、测绘的目的 本课程测绘的目的是在学习了表达方法、零件图和装配图的基础上，进一步培养学生绘制和阅读机械图样的能力，并能熟练地使用计算机绘制机械图样，为后续课程的学习和课程设计、毕业设计打下坚实的基础。同时还要培养学生查阅机械制图国家标准和有关手册的能力。要把教书育人的工作寓于教学的全过程之中，同时有意识地培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 二、测绘内容 1.对所测绘的部件进行分析。 2.拆卸部件，绘制装配示意图。 3.选用适当的表达方法，绘制部件的装配草图。 4.选取部件中一、两个比较重要、复杂的零件，画出其零件图。 5.使用计算机绘图软件画出装配图。 三、测绘要求 1.掌握简易机械设计的要求、步骤、方案的确定方法。 2.能读懂机械图样，由装配图拆画零件图，并能根据零件在部件中的功用和位置进行造型设计。 3.能够阅读成套图纸，且能够由零件图拼画装配图。 4.选用适当的表达方法，手工绘制零件图。 具体内容由指导教师自行选定。 四、教学中需注意的问题 1.零件的制造缺陷，如砂眼，气孔，刀痕等，以及长期使用所造成磨损，都不应画出。 2.零件上因制造、装配的需要而形成的工艺结构，如铸造圆角、倒角、退刀槽，凸台，凹坑等，都必须画出，不能忽略。 3.有配合关系的尺寸（如配合的孔和轴的直径）一般只要测出它的基本尺寸，其配合性质和相应的公差值，应在分析考虑后，再查阅有关手册确定。 4.没有配合关系的尺寸或不重要的尺寸，允许将测量所得的尺寸适当圆整（调整到整数值）。 5、对螺纹、键槽、齿轮的轮齿等标准结构的尺寸，应该把测量的结果与标准值核对。采用标准结构尺寸，以便于制造。 五、测绘进度安排及方式 1.准备工作 （1）选择测绘装配体——根据教学大纲要求，测绘的部件一般选择6～10个零件（不包括标准件），一般应选择齿轮油泵、千斤顶、阀类零件、减速器等部件较为合适。测绘工具主要有钢板尺、游标卡尺、内外卡钳、深度尺及各种螺丝刀等。 （2）分配设计任务——测绘应分组进行，每组3～5人，每组测绘一种装配体。首先为每一学生下达设计任务书，其中包括测绘部件名称、应完成的工作任务及相应的时间、成绩评定办法等项目。 2.测绘过程 （1）拆卸部件、绘制装配示意图和零件草图——按照测绘的进度和步骤要求，完成部件装配图的绘制。对结构复杂的部件，为了便于部件拆卸后装配复原，在拆卸部件的同时画出装配示意图。要求学生绘制除了标准件以外的所有零件的草图。并且强调画草图是徒手绘图，不用绘图工具。 （2）绘制部件的装配图——每个学生都要绘制一张装配图。根据装配体的结构特点选择部件装配图的表达方案，再根据所测绘的零件草图中的尺寸绘制装配图。装配图的绘制采用计算机绘图方法，装配图要选用恰当的表达方法，图面应符合技术规范和国家标准的要求。在绘制装配图时，要注意各零件之间的连接、装配关系。对于螺纹连接件、齿轮、键和销等标准件和常用件，测量了有关的参数以后，要查表取标准值。要求学生完成A2图一张。 （3）绘制正式零件工作图——每个学生应由计算机绘制2张A3幅面的零件图。画零件图是在零件草图经过画装配图进一步校核后进行的，必须注意，从零件草图到零件图的过程不是简单地重复照抄，应重复检查，对于零件的视图表达、尺寸标注以及技术要求等存在的不合理之处，在绘制零件图时都要进行修正。???? （4）测绘总结——测绘结束时应对整个测绘过程做一个全面的总结，写出测绘总结报告。从对专业的认识，