评省示范高中中的组织与管理.docVIP

附件2： 安徽省示范性普通高级中学 评估细则 一级 指标 (分值) 二级 指标 (分值) 三级 指标 (分值) 评 价 标 准 评价方法 A—1 课 程 改 革 200 B—1 课 程 设 置 55 C—1 课程 目标和管理 15 按照国家要求，确定课程改革目标和基本内容，坚持创新发展和以人为本，面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。建立健全组织和制度，加强对课程改革的领导和管理，统筹相关方面力量齐抓共管。 C—1—C—9 （1）查看学校总课表和班级课表 （2）查看有关计划 （3）随机调查课程方案执行情况 （4）召开教师、学生、社区座谈会 （5）听课 C—2 必修 课程 15 全面执行国家课程方案，按照国家规定开齐开足必修课程，不随意增减课时。每学年安排教学时间不超过40周。 C—3 选修 课程 10 提供多样性、满足学生需要的选修课程。按照国家课程方案和各学科课程标准要求，规范开设课程。 C—4 综合实 践活动 7 结合学校实际，认真组织综合实践活动，做到有组织、有计划、有指导老师。学生全员参与，成效明显。 C—5 课程 安排 8 高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。组织学生参加社会实践、研究性学习和社区服务，有活动计划、过程性材料和总结，学生每学年参加社会实践活动不少于1周，参加社区服务不少于10个工作日。 B—2 课 程 管 理 20 C－6 选课 制度 10 建立行之有效、符合学校特点的校内选课指导制度。学校及时有效地指导和帮助学生选课，鼓励学生按照兴趣、潜能确定选修模块，实现个性发展。 C－7 课程 资源 10 加强课程资源建设，因地制宜开发学校课程，加强校际之间以及学校与社区的合作，利用职业技术教育的资源，利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立课程资源网络。  一级 指标 (分值) 二级 指标 (分值) 三级 指标 (分值) 评 价 标 准 评价方法 A—1 课 程 改 革 200 B－3 课 程 评 价 25 C—8 综合素 质评价 15 实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评和互评等方式，开展学生综合素质评价。 C—1—C—9 （1）查看学校总课表和班级课表 （2）查看有关计划 （3）随机调查课程方案执行情况 （4）召开教师、学生、社区座谈会 （5）听课 C—9 学分 管理 10 按照学分管理要求，实行学分管理，使学生获得必需的毕业学分。 B－4 课 程 教 学 70 C－10 德育 工作 20 加强和改进学校德育工作。建立和完善工作机制，加强德育工作队伍建设，开展形式多样的活动，提高工作实效。加强校园文化建设。开展经常性的法制教育。 C—10—C—14 （1）查看学校近三年档案资料 （2）召开学生座谈会 （3）了解有关教研教改计划和项目 （4）查看教研教改总结报告、论文 （5）查阅教师教案、教学反思、公开教学活动的有关资料 C—11 体艺 工作 20 加强和改进学校体育、艺术教育工作，按照课程方案要求开设体育与健康、艺术教育课程。保证学生每天锻炼1小时和睡眠时间，不断增强学生体质。开展经常性的艺术教育活动，提高学生艺术素养和技能。 C－12 课堂 教学 30 制定学年、学期、周教学工作计划，有教务处、教研组活动计划和教师学科教学计划。 注重基本知识和基本技能教学，关注学生学习过程与方法，注重培养学生情感、态度、价值观；引导学生自主探究、独立思考、合作交流。 建立备课、上课、作业批改、辅导与教学反思相结合的教学常规制度。教师编写较高质量的分单元、分课、分课时教案，备课充分，课堂教学、作业批改认真，教学反馈及时，做好课后辅导。 不断改进教学方式方法，专任教师60％以上能熟练运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。  一级 指标 (分值) 二级 指标 (分值) 三级 指标 (分值) 评 价 标 准 评价方法 B－5 教 学 研 究 30 C－13 教研 制度 15 建立以校为本的教学研究制度，有教研计划，学校、教研组和教师每学年均有专题研究项目。组织和鼓励教师开展教学研究，促进教师专业成长。从学校实际出发，设置5项以上教育科研课题（包括教改实验），并取得阶段性成果。 C—10—C—14 （1）查看学校近三年档案资料 （2）召开学生座谈会 （3）了解有关教研教改计划和项目 （4）查看教研教改总结报告、论文 （5）查阅教师教案、教学反思、公开教学活动的有关资料 C－14 教研 成果 15 有学校、教研组教研教改总结