2012年辽宁省教师资格证复习大纲-教育学复习材料.docVIP

绪论 单选 填空——概念 第一节、教育学的研究对象及任务 一、教育学的研究对象及任务 教育学 是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。 教育学的任务 是依照教育的逻辑层次，揭示教育的各种规律（包括宏观的和微观的），并在揭示规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。 二、教育学与教育科学的关系 教育学 是庞大的的教育科学体系中的基础科学。 第二节 教育学的产生与发展 一、教育学的产生 社会生产力的发展 出现了脑力与体力劳动的分工，产生了文字，出现了学校。 二、教育学的发展 （一）教育学的萌芽阶段 与当时的哲学、政治、伦理道德、宗教等思想混杂在一起 。 孔子 “性想近也，习相远也”主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”、“克已复礼为仁”。主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。“博学于文，约之以礼”，“学而知之”，重视因材施教。“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆” 乐正克 《学记》它 不仅是我国古代的一本教育专著，而且是世界是最早的教育专著。“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”“君子之教，喻也”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“不凌节而施”“长其善而救其失”“禁于未发” 苏格拉底 分为三步 第一步称为苏格拉底讽刺 第二步叫定义 第三步叫助产术。 柏