论高中英语教学中学习动机的培养与激发.docVIP

论高中英语教学中学习动机的培养与激发 摘要：有效地培养和激发学生的学习动机是教学取得成功的最关键的因素。本文首先对学习动机进行概述，继而提出训练学生的正确归因，建立学习共同体，提供外部诱因，满足学生成长需要等策略，探讨如何有效地激发高中学生的英语学习动机，提高学生的英语学习成绩。 关键词： 学习动机 高中英语 教学 学习动机概述 动机（Motivation）是由某种需要所引起的直接推动个体活动，维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动机，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学习动机一旦产生，学生会表现出渴求知识的迫切愿望，教师要因势利导，帮助学生形成正确的学习动机，选用适合的学习策略，努力地获取英语知识和技能。 培养与激发策略 学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程；而学习动机的激发则是指学生将自己已形成的学习需要调动起来，以提高学习积极性的过程。学习动机的培养是一个从静到动的过程。所以，学习动机的激发和培养是两个既有区别又有联系的概念，学习动机的培养为激发提供了进一步的强化。但在实际的教学中，学习动机的培养和激发是紧密联系在一起的，很难截然分开，因此，在教学中应坚持培养与激发并行性的原则。 进行归因训练，让学生认识到成功的结果是在采用了正确方法的基础上