漫谈中学物理教学论文的撰写.docVIP

漫谈中学物理教学论文的撰写 摘要：本文分别阐述了论文撰写中，言人所未言的选题原则；有法而无定法的选题途径；广采百花的材料掌握；胸有成竹的提纲拟定；画龙点睛的论题命名；一气呵成的初稿撰写；不厌其烦的文稿修改；“一举中的”的投稿艺术等问题，对中学物理教学论文的撰写与投稿提出了一系列的做法和建议。 关键词：中学物理??教学论文??撰写 引????言 《中国教育报》曾刊登过某重点中学招聘优秀教师的启事，其中应聘的第二个条件是“能在研究状态下工作”。这确实是一个非常明智和恰当的要求。毫无疑问，教师仅仅是课上得好，停留在娴熟掌握教学基本功上是远远不够的，要最终实现事业的成功，教师还必须是一个成熟的教育教学研究者。因为教师只有坚持教学教研并重，在教学中进行教研，以教研指导教学，以教学推动教研，才是提高自身素质的最佳途径。　　中学物理教学论文是中学物理教学研究进入总结阶段成果的表达方式，它既可以用来指导自己的教学，又可以通过期刊等媒体传播出去，让更多的人从中受益；也就是说来源于实践，又反过来为实践服务。因此，掌握中学教学论文的撰写方法是现代教师必不可少的素质之一。潜心研究电磁场理论三十多年并取得突破性成果的法拉第，由于自身表达能力问题，其研究成果一直得不到社会的承认；而具有惊人数学天赋和很高文学素养的麦克斯韦，却用他超人的形象思维和严密的逻辑思维，归纳总结出麦克斯韦方程组，在物理学发展史上谱写了光辉的篇章。对此，麦克斯韦认真地说，我与法拉第相比，只不过是一个论文作者，是一支好笔。　　诚然，拥有一支好笔，同样也才能艺术地展现自己的教学研究成果。　　一、选题的原则：独辟蹊径求创新　　撰写论文，首先就涉及到选题，也就是说从哪方面去写，写什么的问题。选题得当与否直接关系到论文的质量，影响到论文撰写的成败。那么究竟该怎样进行选题呢？　　选题时一定要直面教学生活。教学生活是大海，取之不尽、永不枯竭。要在自己体会最深、研究最透的领域中寻找，这样才能讲深讲透，也才更有把握取得成功。同时，要注意选择读者最关心、最急于解决的问题进行研讨，这样才能真正反映读者的“呼声”，才会拥有广大的读者群，写出来的论文也才有“市场”。另外，要在别人不经意但又是关键的地方和现象中发现问题和提出问题，经过研究后，提出解决问题的方法。重要的是，要使写出来的论文能够表达出新观点、新思想；介绍新方法、新经验；反映时代新气息，给人耳目一新之感。　　总之，选题务必要新颖独到、创新实用，创新是论文的真正价值所在，唯有创新，写出来的论文才有发表和存在的价值。比如，《直面新世纪挑战??实施大物理教学》、《物理“提出问题”能力的培养与训练》、《物理教学中的点拨艺术》、《“咬文嚼字”与物理教学》、《物理作业启发式批改》、《指导学生撰写物理小论文》、《数学方法在热学问题中的应用》、《加强物理模型教学??提高物理分析能力》等等，这些论文的选题就有一定的创新意义和实用价值，自然会受到编辑和读者的欢迎和好评。　　处于教学第一线的物理教师，一定要注意扬长避短，充分发挥自己的优势，多撰写一些如《下课前的“一分钟总结”》、《组织课堂讨论的时机》、《物理课堂中的过渡艺术》、《物理课堂教学中的“诱思”》、《物理课拖堂的弊端、原因及对策》、《几道高考题错答原因浅析》等教材处理方法、教学经验总结、解题技巧探讨方面的内容，而不一定要去触及理论性太强的领域。如《建构主义教学观与物理教学模式》、《课程标准与学习评价的变革》、《20世纪美国基础教育课程改革的得失与启示》、《杨振宁物理教学思想浅探》等方面的选题。　　二、选题的途径：条条大路通罗马　　机遇只垂青于有准备的大脑。作为教学研究者，必须使自己的头脑经常处于被“激活”的状态，沉浸在不断发现问题、分析问题、解决问题的思维中；要有强烈的“问题意识”，开动脑筋，时刻准确把握教学研究的时代脉搏，选题时才能做到“见人所未见，发人所未发”。选题的方法多种多样，只要能够成功捕捉到良好的选题，那么“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。”当然选题还是有一定基本途径的，换句话说，通过这些基本途径比较容易获得选题的成功。　　1、从教学实践的成功范例中捕捉　　上完一节成功的课或顺利举办一次教学活动后，自然会有一种成就感。这时重要的是要好好想想，为什么会取得这样的成功？成功之处在哪里？怎样通过进一步的充实、深化和完善，争取更大的成功？　　2、从教学实践的失败个案中捕捉　　遭遇刻骨铭心的失败，原因在哪里？要从失意的混乱思维中走出来，冷静剖析，追本溯源、寻找症结，避免重蹈覆辙。　　3、从与同行、学生的交流中捕捉　　思维的碰撞、智慧的交锋、观点的相左，商榷中争鸣、质疑中研讨；好的选题往往由此诞生，给我们带来不竭的动力，引导我们走上不懈探索的艰辛之路。笔者在