澍文-黎曼云老师汉语教学漫谈.pdfVIP

法 雨常 漢 澍 語 教 文 / 學 黎 曼 雲 漫 老 師 談 來佛學院就讀的學員，如果是華校 果是華裔學生），讓他們明白我在說什 生，進修佛學課程，當然沒多大問題。 麼。所幸，每個人都懂得26個英文字母（ 但那些來自東南亞、尼泊爾以及西藏等 其實是拉丁字母），也分別得出那些是聲 地的年輕法師，因為不諳華語，他們第 母(consonants)、那些是韻母（vowels） 一、二年都被院方安排在輔導班，學習的 ，所以使用拉丁字母教同學們發音不是很 重點是漢語密集課程，由三、四個老師分 大問題。只是中文拼音的幾個輔音，有送 擔教導工作。從聽、說基本華語開始循序 氣(aspirated)和不送氣（unaspirated) 漸進至讀、寫的階段，他們必須在短短的 之別，外加和英語發音截然不同的舌面 兩年時間內，達致相當水準的華語讀寫能 音（j、q、x)，翹舌音 (zh、ch、sh) 和 力，才能在語言無大障礙的情況下繼續他 平舌音(z、c、s)等，都令初學者倍感混 們的學業。 淆。即使我再三提醒，同學們下意識地總 受到自己語言習慣的影響，而發音錯誤。 新學年開始，面對這些完全不會說 通常這種情形常要延續至兩、三個月後才 華語或只會聽懂一點華語和簡單英語的 會逐漸改善。 外國學生，我們這些漢語老師是如何完 成使命的呢？ 在教導同學們掌握字母發音的同 時，我也同時念出它們四個不同的聲調 教外國人學華語，至今為止，最神 (tones），並說明這是華語的最大特 速而又有效的方法，就是中文拼音教學。 徵，必須好好掌握。談到聲調練習，以 根據自己教導漢語多年的經驗，一開始， ma、ma、ma、ma如果是順序地念讀，同 我必須放慢說話的速度，同時用手勢或肢 學們通常都念得很好。若不按聲調次序 體語言，加插英語、或馬來語和方言（如 或要他們單單念ma的某個聲調時，多數 26 MBI 1st Edition_mo.indd 26 15/1/2008 2:55:18 PM 人還是不能確定。尤其是上聲，很多時候 意思是如此。 他們都拿捏不准。為了加強他們對第三聲 的掌握，我常要他們不停地說〈我〉、〈