试论初中语文作文教学的拟题导向.doc

试论初中语文作文教学的拟题导向 2008年10月 试论初中语文作文教学的拟题导向 内容提要： 《语文课程标准》对初中阶段学生要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。解读和把握《语文课程标准》，是教师在作文教学备课中的一个重要内容。 根据近几年的中考作文命题以及在作文教学过程中积累的经验，本文拟从张扬自我、关注学生的成长体验，抒发美好情感、书写人生感悟，塑造现代精神理念提高环意识倡导生态文明语文综合实践活动现代精神理念逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣塑造现代精神理念在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度”、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”培养 “良好的人文素养”塑造现代精神理念《语文课程标准》认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。丰富的文化内涵与人文精神《语文课程标准》应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。、引导学生观察生活、体验生活情趣、不断积累文化底蕴引导学生涵咏优美词句，领悟的艺术美、情感美，体验文化情趣，体验文化美感在潜移默化中对学生进行精神贯注和文化熏陶，为的“终身精神发展”打好“精神的底子”。提高环意识倡导生态文明，，环保总局的资料显示，目前流经城市的河流％受到严重污染，亿多农民喝不上干净的水，亿多城市居民呼吸不到新鲜的空气，年平均每两天发生一起突发性环境事故，全年的群众环境投诉达万人次。以每年的速度增长，环境损失占当年的，环境可持续指数在个国家中排在第位。《语文课程标准》语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。不但具有发展意识，同时具有人口意识、生态意识、资源意识和环保意识。乡土民俗语文综合实践活动“观察大自然，观察社会”综合性实践活动综合性实践活动，是学生超越自我、自主发展的必要过程。乡土民俗重视专题性、探究性的。“专题性研究”“在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作” “关注热点问题，搜集资料，调查访问”为此，语文教学在实践活动的拓展上，必须突出“专题性研究”的尝试。研究意识和能力的培养，重视创新型、研究型人才的培养 、“学会学习、自主发展”，求异求新，培育灵性，提高知识更新、重组和再造的。充分给学生质疑空间、想象空间，鼓励学生大胆质疑，大胆想象，提高学生对知识的变通、融汇和再造能力，培育学生创造性学习的勇气、灵气、才气，从而使学生吸收储存知识走向知识，模仿学习走向创新学习。，、、、、 9