2005 年高考语 文攻略.ppt

2005 年 高 考语 文 攻 略 一、“新”在哪里 1、 两项带有实质性的变化： ① “正确使用标点符号”所带的星号去掉了。 ②“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）” 2、一项不带实质性的变化： “归纳内容要点，概括中心意思”又改回为“中心思想”。(2001年版《考试说明》的表述为“概括中心思想”) “两个清楚” 第一是“考点清楚”，也就是对“考什么”“怎样考”要清楚； 第二是“解题思路清楚”，也就是“怎么答”的基本规律要清楚。 一、字 音 高考语音题的测试范围是学生常见、社会常用的汉字读音，这已经缩小了考查的范围。 考查设点多在“多音误读、形似误读和习惯误读”上，这就进一步明确了字音备考的重点。 一、以位定音 以位定音，指的是借助所考查汉字的位置来推断该字的读音。 举例来说，在“屡见不鲜 寡廉鲜耻 鲜为人知 鲜有所闻”这四个短语中，“屡见不鲜”的“鲜”处在短语的后部，受副词“不”的否定，可知是“新鲜”的意思，应该读“xiān”。而“寡廉鲜耻、鲜为人知、鲜有所闻”的“鲜”均处于修饰动词或形容词的位置，可知他们的读音应该相同，应该读“xiǎn ”。 字 形 用2002年的北京试题和全国试题为例： 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．狼藉 改弦更张 读书札记 一幅楹联 B．象样 心心相印 竭泽而渔 纵横捭阖 C．通牒 绿荫蔽日 和盘托出 无耻谰言 D．修葺 绵里藏针 别出心裁 焦头烂额 答案：D 运用“借助”解决难点 惹事生非 自相惨杀 退化变质 名门旺族 遗笑大方 含辛菇苦 先说“望文生义”以2002年的全国卷为例： 对下列词语意义的解释，正确的一组是 A.过错（过失、错误） 过犹不及（过头或不够都不好） 过瘾（满足癖好） 闻过则喜（听到以后就感到高兴） C.工会（职工团体） 适逢其会（恰巧碰到了那次聚会） 会谈（多人商谈） 心领神会（不用明说就已经领悟） 在总统选举投票现场门外，____ 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高______的作品来的。 曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人______。 A.聚集/品位/赞扬　C.云集/品味/赞叹 B.云集/品位/赞叹　D.聚集/品味/赞扬 2002年全国卷第五小题结合语境准确选用虚词的能力 这道题的攻略是： 善于“三个借助”。 首先要借助“语感” 其次是借助“求异” 再次是借助“反义词” 关联词 关联词 正确使用成语的能力，主要抓“合乎语境”。 四 句 子 辨析病句的攻略是两句话： 第一句话是增强学生的类型化意识。要让学生明确《考试说明》规定的辨析病句的六种类型：语序不当、搭配不当、?成分残缺或赘余、?结构混乱?、表意不清?、不合逻辑?。 第二句话是“兼用语感和语法”。 2003年全国卷 6．下列新闻标题中语意明确的一句是　A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场　B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范　C．独联体国家看不上2002年世界杯足球赛　D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨 一、注意形式特点。 不同的病句往往会有不同的形式特点与之相匹配，例如： 1、? 不对应的语言形式 例如，在“这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰“一句中，“挽救和培养”是两个动词，共同对一个对象“失足青年”，这是“二对一”，就要小心是否会出现“搭配不当”的问题。 3、长句的使用 例如下面这一句： “近日，我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作，率先完成了稻基因组“工作框架图”和数据库。” 这里面的句子较长，其实这往往是要起到迷惑作用，我们必须在这种情况下使用句子成分分析法，就可发现前一句中“实现”和“工作”不搭配，后一句中欠缺宾语中心词。 二、注意敏感部位 病句往往发生在敏感部位上，注意敏感部位，有助于我们迅速准确辨析病句。敏感部 位，可以采用排除法缩小范围来最终确定。 例如在“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万