2010考试说明的说明.pptVIP

一、“四不变”与“两变化” 二、“五大能力要求”解读 三、“样卷”解读 一、“四不变”与“两变化” 命题指导思想不变 考试形式不变 考查主干知识和注重能力立意不变 体现新课程理念不变 “试卷结构”突破性的变化 “考试要求”的调整 二、“五大能力要求”解读 1.理解能力 2. 推理能力 3. 分析综合能力 4. 应用数学处理物理问题的能力 5. 实验能力（09：实验与探究能力） 三、“样卷”解读 09题型示例和10题型示例对比分析 09样卷知识点和09高考卷知识点对比分析 10样卷做哪些调整 Ⅰ. 命题指导思想 一、答卷方式 笔试，闭卷。试卷和答题卡分卷，选择题答案填涂在答题卡的指定位置上，非选择题答案填写在答题卡的指定位置上。 二、考试时间 150分钟。 四、试卷难度 全卷（理综）难度值：0.60 左右（其中，物理：0.55～0.60 ；化学：0.60～0.65 ；生物：0.60～0.65 ）。 Ⅲ.考试内容 三、物理 物理学科考试要以能力测试为主导，注重对考生科学素养的考查。在着重考查考生对物理基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力的同时，注重考查物理思想和方法的应用；注重理论联系实际，关注物理与科学、技术、社会的联系，以及物理知识在生产、科研、生活中的应用。 （一）考核目标与要求（09：能力要求） 高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1.国家考试中心对09试卷的评价 较好地体现了高考命题的要求，对全面推进素质教育、促进中学课程、教学改革有良好的导向作用。 注重将试题与实际应用及科学新进展相联系： 实验题注重考查了对实验原理的理解且具有一定的探究性： 1、什么是分析？ 分析就是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究；通过分析，对事物进行细致的考察，揭示其本质；分析是科学思维的基本方法之一，也是研究和认识物理问题的基本方法。 分析的四个层次 ：定性分析，定量分析，因果分析，系统分析。 2、分析什么？ 研究对象的分析 时间过程的分析 空间分布的分析 因果关联的分析 状态条件的分析 3、分析的程序和策略 分析的程序主要有三个基本环节，即解剖整体，研究部分，寻找联系 主要策略有数形结合、联想类比、等效替换、模型比较等 4、分析的要点 分析的要点就是部分不同于整体的特征点及部分与部分之间相互区别的特征点。如状态的突变点、空间的分界点、动态的对应点、因素的关联点。 5、综合及综合的要点 就是把对象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来，形成对客观对象统一整体的认识，从总体上把握事物的本质 关键在于把握联结点。即时空结合点、过程衔接点、因果关联点 分析是综合的基础，分析的目的在于综合 力学 E I FA=BIL E=BLv v a Ek W 运动学 功是能量转化的量度 能的转化与守恒定律 力是改变物体运 动状态的原因 R U P 电路 德化一中 林禄得 实验十四：用双缝干涉测光的波长 实验十三：测定玻璃的折射率 实验十二：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 实验十一：传感器的简单使用 实验十：练习使用多用电表 实验九：测定电源的电动势和内阻 实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 实验六：验证机械能守恒定律 实验五：探究动能定理 实验四：验证牛顿运动定律 实验三：验证力的平行四边形定则 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等 2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差 3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求 实验一：研究匀变速直线运动 实验 知道国际单位制中规定的单位符号 Ⅰ 要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV） 单位制 单位制和实验 比较旧考纲（19个实验） 1、转到选考模块：油膜法估测分子的大小；验证动量守恒定律。 2、删除：长度的测量；研究平抛物体的运动；用描迹法画出电场中平面上的等势线；把电流表改装为电压表；练习使用示波器5个实验 3、增加：验证