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面向学生、研究高考做 好 高 三 物 理 复 习 邯郸一中高三物理备课组 一、本学期物理复习的时间安排 二、第二轮复习目标及要求 三、落实措施 二、二轮复习目标：以点带面，提升综合能力 第二轮复习不是第一轮复习的机械重复，它是重点、难点的复习，知识综合和物理方法的训练 如果说一轮复习是全面撒网，那么二轮复习就应该重点捕鱼。要加强针对性练习，找到薄弱环节 （1）科学定位，专题突破 在复习中要一手抓教材，一手抓《考试大纲》，结合《考试大纲》梳理教科书中的知识点形成知识网络，往往会收到事半功倍的效果。 在第二轮复习中，我们按相近内容、相似规律、相同方法归类，定好复习专题。 专题一 力与物体的平衡 专题二 物体运动与牛顿运动定律 专题三 动量与能量 专题四 振动与波 专题五 电场与磁场 专题六 电路与电磁感应 专题七 热学、光学与原子物理 专题八 物理实验 突出课本的作用，克服用资料代替课本的弊端，以课本为主，充分发挥课本的主导作用． 物理概念是构成物理知识的最基本的单位。复习时应注意：了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），理解概念的定义、意义等 基本规律的应用不能只停留在套用公式和代入数值计算方面，而应全面理解规律的导出过程，文字、图像、数学等多种表达方式，以及其使用的前提、范围、注意事项等各个方面。如求功的公式 、动量定理等 要重视小章知识，如分子动理论、热和功、交变电流、光的反射与折射、原子和原子核中的Ⅰ层次知识，知识难度不大，但考的频率非常高，而学生的得分率并不高。如热力学第一定律的使用 运用数学知识处理物理问题 矢量三角形、磁场中的几何问题、求极值的方法、用图像法分析问题等，都可以小专题的形式分类讲解训练 （3）面向学生，严慈并重 培养良好的审题习惯，从每道题入手，要求学生慢审快解，不急不躁。 维持学生积极的学习态度，指导他们正确面对成绩的起伏；尤其本学期开始理科综合训练后，很多学生大受打击，开始怀疑自我，老师应及时给他们以分析指导，使学生保持对物理学科的学习兴趣。 发现问题立即解决，正确引导，消除心理防碍，保持良好心态，使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 * ? 一、本学期物理复习的时间安排 2月—— 4月中旬，专题复习，综合考练，查漏补缺。 4月下旬——考前，回归课本、查漏补缺、心理调节。 我们要求做到： （2）增压减负，限量优练 进入二轮复习后，将以专题训练、综合训练替代一轮的基础训练、单元训练。 我们把重点放在综合能力提高上，放在掌握分析问题的方法上，放在综合运用知识解决问题的能力上。 精考精练，及时改、评，重视信息反馈。每练必改，改后必评。对易错题、典型题、综合题及时评讲，及时反馈、消化、巩固。 （3）集体备课的要求 1、进度统一，内容统一，习题统一，目标统一，标高统一。（每周两次教研活动、一次学科公开课）一节或一个专题的复习目标，一次训练要达到的目标，都要通过研究讨论达成共识。 2、突出专题突破的策略，注重规律的运用、思维品质的培养及应试能力的提高。 3、广聚信息，精析各类试题 分析研究试题可采用下列几种办法： ①历年试题整体研究——找规律 ②近期试题重点研究——找趋势 ③相同考点的试题比较研究——找变化 ④不同模式的试题分类研究——找差别 ⑤各地调考试题集中研究——找信息 （4）课堂减肥瘦身，突出考查重点 ①详备精讲，减时增效。 　　要讲的内容要通盘考虑，作好规划，对重点、难点、学生的疑点、高考的能力点进行精讲，画龙点睛。只有作好充分准备、详细准备，才能做到精讲，精讲才能增效 　 ②优选精炼，跳出题海 老师下海，学生上岸 ③ 创新教法，改进课堂 复习课要启发思维，点拨思路，传授方法，讲其所需，注重迁移；以点带面，不能面面俱到；要给学生当堂训练的时间。 （5）、实现答题规范 A、物理规范答题的总原则 说理充分，层次清楚，语言规范且具有学科特色，文字简洁，字母符号要规范且符合学科习惯。 答题时表述的详略原则是物理方面祥，数学方面略。 书写方面，字迹要清楚，能单独辨认。题解要分行写出，绝不能将方程、答案淹没在文字之中，让阅卷老师很难找到得分点 B、物理规范答题的基本要素 （1）