培养学生良好的个性心理品质 反思高一理科实验班 徐萍.pptVIP

培养学生良好的个性心理品质 反思高一理科实验班 徐萍 一、学生特点分析 具有良好的心理暗示 部分学生不甘心考入八十  学习水平两极分化，严重偏科 对自己和班级的素质定位过高 二、教育理念——学会做人 学会珍惜： 《把握机遇，把握未来》 学会尊重 学会审美 学会交流 学会自强: 自律、自立、自我完善、奉献 《怎样做生活的强者》 《现代人的理念》 《了解自己，释放心怀》 学会奉献 《干部述职》 乐观豁达，积极向上： 认真做事，重过程，不计较结果 调节心理，自我保护 合理运动，释放青春活力 慎重交友，优势互补 三、营造和谐宽松的学习氛围 与家长合作 学法交流 发展特长 四、教学与学科竞赛 高一阶段主要问题 1、学生知识水平差异较大，少数学生跟不上进度 2、课后学习，学生学习负担过重 3、教师备课量大，工作负担重 4、打算学文科的学生意见大 5、选修课重复学习，浪费时间 全员参与学科竞赛的分析 1、有利于推进课程进度，全面发展，提前进入高考复习状态 2、学生可以发现自己的特长， 掌握有效学习的方法， 带动其它科目学习。 3、不同的奖励可以带给学生自信。 4、少数学生不适应高强度学习，恶性循环，心 理压力大。 五、后期初步设想 1、培养学生良好的心态，挑战高考 2、培养学生的各种能力， 尽可能全面发展 3、形成良性竞争， 激励学生刻苦学习 谢 谢！ * 学文 学理 4人学文 去向 6 11 7 11 17 人数 偏文 偏理 较差 一般 较强 学习能力 严重偏科 全面发展 38 4 1 5 ？ 24 20 7 合计 3 3 优秀 3 1 2 8 11 5 2 三等 1 14 7 1 1 1 二等 复赛12 9 5 一等 交通 市级 市级 全国 市级 区级 市级 市级 全国 级别 征文 生物 数学 化学 物理 信息 竞赛 学生竞赛获奖情况 1人学文 学理 学文 去向 快乐 学习 心理 问题 学习 习惯差 文科 出色 文科出色 特点 5人 1人 3人 2人 3人 14人 满足 现状 心理 障碍 250名以后 打算 学文 学习努力 不积极参与11人 积极参与 未获奖学生状况分析 理科探究、 综合能力训练 高中全部 高一 高二上学期 教学计划 高中全部 部分大一 课程 高中全部 略有扩展 高一 高二上学期 略有扩展 主要竞赛 内容 高三阶段 高二阶段 高一阶段 理科教学进度与竞赛内容 *