2008年湘西高中课改培训部分素材.pptVIP

课程的基本理念 （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养　　高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 课程的基本理念 （二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性　　普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。 课程的基本理念 （三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性　　高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。 课程的基本理念 （四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化　　高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 课程的基本理念 （五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展　　高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。 课程改革线索 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号) 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号) 《基础教育课程改革纲要（试行）》 《普通高中课程方案》 《普通高中物理课程标准》 《普通高中课程标准实验教科书》 新课程教学改革研究基本方向（论文评选的划分标准） 内容一：提高物理课堂教学效率的理论和实践研究（包括教学方法、教学设计、课堂教学改革研究等） 内容二：学生物理学习心理和科学学习方法研究（包括提高学生学习兴趣的系统性研究、学困生学习能力提高、学生健全人格和健康学习心理研究等） 内容三：物理实验教学理论和实践研究（侧重于实验教学的操作性研究） 新课程教学改革研究基本方向（论文评选的划分标准） 内容四：物理教和学的评价研究（包括从教师的教学评价到学生的学习评价、学业成绩评价，从全面、整体的评价到具体的课堂评价，以及考试命题的研究等） 内容五：课程资源的开发和利用研究（包括资源的整理、开发、整合、利用、共享研究，校本课程的开发等） 内容六：多媒体和现代化教学手段的运用研究（包括信息技术、电教仪器、实验技术及其它的先进手段的运用研究等） 具体研究课题： 1、课堂教学中引导学生开展探究学习的基本尝试和方法研究。 2、课堂教学中培养学生物理学习兴趣的基本做法研究。 3、物理课堂教学中注重先进教学手段运用的经验和方法研究。 4、课堂教学中怎样体现“从生活走向物理，从物理走向社会”学以致用的思想（物理教学与STS---科学、技术、社会）。 5、利用身边物品，因地制宜设计物理课堂实验的教学研究。 6、物理教学资源的开发、整合和利用研究。 7、运用课改新理念评价学生物理学习的方法研究。 8、学生学习心理和科学学习方法研究。 9、课堂教学设计与评价研究（教学设计可具体到课时、课题）。 10、物理课堂运用双语教学的研究。 11、新课程与教师专业成长研究。 12、信息技术与物理课堂教学整合研究。 2008年主要教研活动安排介绍 1、组织高三教师参加湖南省高考物理（高三）研讨会。时间：三月二十一日。 2、组织高中学生参加第二十五届全国中学生物理竞赛。时间：九月初赛、复赛。 3、开展全州中学物理教学优秀论文评选活动。时间：九月底上交论文，十月份评选。 4、参加全省物理课堂教学设计展示与互动评价研讨会。时间：十月份。 5、开展中学生物理科技小论文评选活动。时间：四月中旬上交论文，四月底评选。 6、新课程教学设计竞赛。（九月、十月、十一月） 湖南省物理学科选修规定 * * 2008年湘西高中课改培训部分素材 州教科院 黄沛华 过程与方法 新课程 情感 态度 价值观 知识与技能 课程功能的转变 传授知识旧课程 广东省 “3+文科基础/理科基础+X”方案山东省 “3+X+1”方案海南省“3+3+基础会考”方案宁夏省“3+文综/理综”方案江苏省 “3+学业水平测试+综合素质评价”安徽省 3+文综/理综+学业水平考试+综合素质浙江省一本3＋文科综合/理科综合＋自选模块＋综合素质评价 二本3＋文科综合/理科综合＋综合素质评价