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研究性学习课程 绪论与观察入门 推荐：《谁动了我的奶酪 ？》 美国著名作家斯宾塞?约翰逊在其著名的畅销书《谁动了我的奶酪？》结尾部分反复强调： “变化总在发生，我们应该预见变化，追踪变化，尽快适应变化，做好迅速变化的准备”。 而小矮人哼哼、唧唧在发现了一堆奶酪后，一直以为拥有了奶酪就意味着成功，开始狂妄自大，享受着安逸的生活，丝毫没有觉察到正在发生的变化，直到奶酪突然消失才惊慌失措，六神无主。  面对新环境与新挑战 你将如何对待您现在所拥有的 奶酪 ？ 第一部分 什么叫 研究性学习? 你对研究性学习的理解是： 1、研究性学习本质是一种研究活动； 2、研究性学习本质是一种学习活动； 3、研究性学习就是在学习过程中进行研究； 4、研究性学习就是运用研究的方式进行学习； 5、研究性学习被教育部列为了必修课； 6、研究性学习被教育部列为了选修课。 教育部文件中的界定是： 研究性学习是（ ）学习活动。 （是学生在教师的指导下，从自然、社会、生活  中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主 动获取知识、应用知识和解决问题的） 简言之： 研究性学习是针对常规的接受性学习而提出的，是在老师的指导下，运用科学研究的方法去进行学习。一切符合该特征的学习形式都是研究性学习。 案例：两节 “欧姆定律”“三角形性质”课比较。 第二部分 国家为什么要开设 研究性学习课程? （一）讨论：人类为什么能够成为 生命界的主宰？ 关于人，以下荀子说法对吗？ “力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也，人能群，彼不能群也！” 人类具有特有的高级思维（创新）能力 1、在社会发展变化中，能够主动从事 创造性的劳动； 2、推动社会发展变化； 3、通过学习，迅速适应社会的发展变  化，进一步从事创造性的劳动； 4、不断推动社会发展变化。(动物反证) （二）教育如何应对“知识爆炸”问题： 什么叫做 “知识爆炸”？ 讨论：如何面对“知识爆炸”对人类的 讨论：如何面对“知识爆炸”对人类的挑战？ 社会的高速发展变化， 迫使人们改革自己的学习方式， 以高效率的从事创造性的劳动， 才能不断推动社会的高速发展变化！ （三）富国强军培养科学接班人的需要  世界各国教育改革的差异分析 我国青少年的创新能力 为什么比美国、英国的差？ 计算能力世界第一 创造能力倒数第五? 　　据教育进展国际评估组织对世界上21个国家的调查，中国孩子的计算能力是世界上最强的，但是孩子们为此付出了沉重的代价。 调查同时显示，中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟，而其他国家孩子做数学的时间仅为217分钟。中国学生回家后还要花4个多小时的时间对付数学题，而其他国家孩子在家里学数学的时间不超过一小时。 令人痛心的是，中国学生为这个“计算能力世界第”一付出的不仅仅是时间，强大的计算能力是以损失孩子们童年的快乐和创造力的自然提升为代价换取的。 中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。中小学中，认为自己有好奇心和创造力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只有14.9%。 教育专家疾呼：我们的国家需要的不是计算器，而是具有创新能力的人才，可是我们的教育却每时每刻在剥夺孩子童年的快乐和扼杀他们的想像力和创新精神。 讨论： 中小学学生的功课 为什么越学越难？ （三）看看我们同学们自己的 呼 声！ 心愿（wish）摘录： 1、不求尽如人意，但求无愧我心！愿所有的人都能快乐平安， 做自己想做的事情。那么，你的人生就是成功的！（王叶晴） 2、希望我每天都能过得开开心心！（高佳等三位同学） 3、人要有野心，决不能平庸！ 4、过想过的现在！ 5、希望自己想做的事情都能够成功！ 6、学习好一点！朋友多一点！作业少一点！每天开心一点！ 挨骂少一点！money 多一点！ 7、40岁以前一定要攒足够的钱，然后再全心全意、义无返顾地 做我热爱的事业！ 8、班主任：希望看到你们灿烂的笑容！ （