2012年高考专题复习 语言运用 第5-8讲-语文-新课标-江西专用.ppt

2012年高考专题复习 语言运用 第5-8讲-语文-新课标-江西专用 三、续写类 4．请根据“人生不同的阶段，读书都会带来益处”这句话的含意，续写在人生四个阶段读书的益处，使之形成一段表意完整的话。要求：续写的话与前后文衔接自然，200字左右。 人生不同的阶段，读书都会带来益处。 少年读书_____________________________________________； 青年读书，_____________________________________________； 中年读书，_____________________________________________； 老年读书，____________________________________________。 第8讲 │ 真题体验 第6讲 │ 知识清单 【解析】 对这个句子有三种理解：a.只要你单位同意，秘书组就负责解决报销食宿费、路费，安排住处，领取大会出席证的问题。b.只要你单位同意报销食宿费和路费，秘书组就负责解决安排住处、领取大会出席证的问题。c.只要你单位同意报销食宿费和路费、安排住处，秘书组就负责解决领取大会出席证的问题。这个句子之所以产生这么多的歧义，是因为冒号后的各个句子都只是用了逗号，而使句子间的关系形成并列造成的，将“路费”“住处”后的逗号都改作顿号，意思就没有歧义了。 (10)多音字造成的歧义。 汉语的多音字较多，有时在同一个句子中，读音不同，意义也大相径庭，它所形成的歧义也是很隐蔽的，应特别关注。如： 这个人好说话。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 这个句子的“好”字，如果读“hào”，句子的意思是这个人喜欢说话；如果读“hǎo”，则是这个人的工作容易做，和其谈事情易谈成功。这个句子就是因为关键字存在多音而造成的歧义。 (11)量词造成的歧义。 量词是用以修饰限制事物或动量的，有时修饰成分一旦复杂，就有可能会形成歧义。如： 局长嘱咐几个学校的领导，2011年新学期的工作一定要有新的起色。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 这个句子可以理解为领导是几个学校的，也可理解为是一个学校的。这个句子就是因为量词使用不当造成了句子歧义。如果将句中量词“个”改作“位”，或将“个”改作“所”，句子的歧义就自然消除了。 6．不合逻辑 “不合逻辑”是其中难以辨析的类型之一，因为句子虽不合逻辑，但结构完整，成分相互搭配，因此，有较大的迷惑性。所以，我们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。下面结合实例介绍“不合逻辑”类语句的病因： (1)内容不符合客观真实。 句子表达的内容与客观事实不符，与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。如： 为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化主场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 “夷为平地”一般指把高出来、凸出来的建筑物铲平，使成为平地。因而不能用于深坑，不合事理。 (2)前后表述不一致。 ①前后矛盾。 指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。如： 来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 “海内外”和“国内”是相互矛盾的，“海内外”含有“国内”。 这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，不合逻辑，应改“通过”为“经过”。 ②照应不周。 句中使用“能否、是否、好坏、有没有”等两面词，却没有与之呼应的词语；句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；因偷换主语而使前后不照应等。如： 一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 “防止……不要再次发生”否定不当，表意不合逻辑，去掉“不要”。 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 “国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”照应不周，“提高”只能照应“强”，从而导致不合逻辑。 植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。 第6讲 │ 知识清单 【解析】 照应不周，前面有“不仅……而且……”，后面“至关重要”前就应加“都”字。