点化案头山水-学测作文因应之道.pptVIP

近五年學測作文的類型 閱讀理解 【92學測】閱讀有關傳統式閱讀與學生能力關係的文章，回顧自己讀書生涯的感受，並提出閱讀推動計畫 【94年學測】《所羅門王的指環》第一題判讀──評量考生閱讀與理解能力 【96年學測】 余光中.《記憶像鐵軌一樣長》文章分析 【96年學測】闡釋與表述（玫瑰和日日春） 體察真實生活的面向與事件的批評分析 【93年學測】失業中年男子求職信 【94年學測】判讀－《所羅門王的指環》第二題短文寫作，評量考生針對文章內容闡述感想或看法的能力。 【95年學測】評論「家長、老師、學生觀念態度」 【95年學測】語文修正－火星文 【94年學測】失去 【96年學測】走過 文學鑑賞 【93年學測】描寫與擬想（看圖作文） 【95年學測】情境作文（雨季的故事接寫） 【96年學測】余光中. 《記憶像鐵軌一樣 長》文章分析 【96年學測】闡釋與表述（玫瑰和日日春） 人文關懷 【92年學測】香米碑 【93年學測】何義士 【94年學測】失去 【96年學測】走過 結論：趨勢走向為跨領域能力 的整合，培養學子真正的應世能力。 96年＜走過＞ （A＋範文） 「走過」，要以「空間」為核心，就不要用「事件」作主要內容，否則就只是回憶性質的敘述，不能切題。此題的重點要求有三：1.今昔的改變2.改變的原因 3.「個人」的感想。為文時就要符合這三個基本要求，才算切題不離題。 A＋級的標準：十全十美。沒有錯字、不會太長或太短、緊密切題。 95年＜情境作文－雨季的故事＞（A級範文） 雨季來時，石頭上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已乾枯了，在一片未乾枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。河水從石罅間漱流，一隻青蛙巴望著天空，雨季什麼時候再來呢？碧藍如許的天空不說話，事實上他也不知道。 一旦這場以雨為號召的大祭結束後，那些小蛙小魚或許在淺流中繼續泅泳，或許乾脆委身在那尚存有雨季最後一絲滋潤的地面下。而蕈類只能沒趣的收起他們的傘——反正雨在短時間內不會再來，無法抵抗自三千公尺高處砸下雨點的小花小草，只能利用這段時間盡力成長，而大一些的樹木也想著該來結果了吧。當然，小昆蟲們就出門了，有的在水漥畔漫步，有的——像是螞蟻，則趁現在收集糧食。至於蜻蜓和蝴蝶總算能用他們的工藝品般的翅膀在晴空中翩然飛舞。 （級分：B＋） 玫瑰所代表的是一種潔身自愛的處世態度，在做好充足準備後，等待對的時機，在屬於自己的舞台上大放光彩，開出了令眾人稱羨的美麗花朵，即便只是曇花一現，倏忽即逝的美麗，但仍是在他有限的生命中，走上了最高點。日日春所代表的是一種隨遇而安的處世態度，沒有艷麗的外表，沒有令人驚艷的華麗風采，有的卻是不為外物所困，堅持活出自我的氣概。淡淡的花香及輕輕的花瓣不畏一切困境，每天仍為自己開出最動人的花。 大考中心評分原則 大考中心評分基本原則 －內容切題，前後通貫，敘述細膩，情理分明，有特殊文學 表現者－A級 內容切題，唯欠深入，情理平淡，文采不足－－B級 內容貧乏，組織鬆散，敘述凌亂，文句欠通－－C級 特殊評分原則 一段成文，最多給B等 文不終篇，最多給B等 其他評分注意事項 題目書寫與否不拘，唯擅改題目者降一級 錯別字多寡，斟酌降級。 閱讀與生活經驗是作文材料的核心來源  （1）結合課本與試題作核心材料： 由閱讀課文累積描寫與蓄積文氣的能力： 如：要應對【93年學測】描寫與擬想（看圖作文）這種測驗記敘能力的題型，可由閱讀＜馮諼客孟嘗君＞描寫人情的「賤之、笑之、惡之」層遞式作法。 由歷屆試題彙編、模擬卷、複習卷累積遣詞造語的能力： 如：挖空鍊字題、韻、散文文意排列題、旨意深刻文句優美的題組題等都是訓練自己美化文句、深化立意的好材料。例：「月黑見漁燈，孤光一點□。微微風簇浪，散作滿河□。」（查慎行　舟夜書所見） 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？＜蘇軾〈水調歌頭〉＞ 「明月幾時有，把酒問青天」是化用李白青天有月來幾時，我今停杯一問之 由閱讀文化基本教材培養立意取材與判讀分析的能力： 如：94.95年指考均考論語、孟子篇章的理解說明與分析，這種題型也有可能出現在學測的選擇題或非選擇題，倘能體悟到閱讀文化基本教材是「一魚三吃」：可以應付學測或指考的選擇題、非選擇題及建立自己一生立身處世的基本態度，你在表達能力的立意與取材或化用語句部份就能勝出一般同儕。 （2）伸展閱讀的空間 平日課外延伸閱讀的累積：知識就是力量 小說：年度小說選、張愛玲、白先勇、黃春 明 散文：年度散文選、王鼎鈞、簡媜、魯迅、張曉風、龍應台等名家散文集 新詩：鄭愁予、余光中、楊牧等詩集 發現頻道、國家地理頻道等知性節目的欣賞 天下雜誌、商業週刊、科學