东城区教育发展思路.pptVIP

一、转变观念，正确认识评价功能 考试评价的目的主要有三个： 一是为改善考试测量、提高命题质量提供参考 二是为学校教学提供情况分析及建议 三是为教育行政部门提供决策依据 二、关注质量分析，纳入继教体系 我们全面开展考试评价研究，首先是立足于学习，组织教师认真分析学习北京教育考试院每年给我区提供的中考、高考数据。 通过聘请专家，对各种数据进行详细的解读，使学校、教师对中考、高考数据有比较理性的认识，既能为教学提供依据和服务，也避免了简单使用数据给教学带来的负面效应。 三、加强命题研究，提高试题质量 命题教师通过学习考试大纲、课程标准、考试说明，参考全国、市区的考题，整体把握学科知识体系、能力结构体系, 命题体现新课程的理念，充分发挥教学检测的功能。 试卷结构的合理性 试题内容的科学性 试题编制的规范性 试题素材的公平性 四、加强分工合作，科学分析水平 考试评价是一个很大的工程，要求各个部门通力合作，我区的考试评价工作是在区教委的统一领导下，由中教科、研修中心和信息中心分工合作，统一组织。 中教科负责组织协调工作 信息中心负责数据的采集 研修中心负责试题命制、组织阅卷、数据分析 五、定性定量结合，撰写分析报告 对学生的总体评价：学生的总体情况；学生各题得分情况；学生总体水平评价和目前教与学应注意的问题。 学生水平的分析评价：主观题、客观题的表现；知识结构的表现；能力结构的表现；基础性和发展性方面的表现。 典型试题分析评价：学生在不同题型、知识体系、能力结构等方面展示出来优势和存在突出问题的试题。 六、重视多元发展，完善评价体系 既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，学生的创新能力和实践能力； 既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养； 既要重视学校整体教学质量，也要重视在学校的课程管理、教学实施管理环节的落实。 七、深化考试研究，推进教师发展 1．加强与一线教师的交流。 2．促进一线教师专业化发展。 3．加强研修员队伍建设。 4．从经验型逐步向科研型转化。 作为教学研究部门有义务引导社会理性的认识考试的功能，正确对待学生的学业水平，关注学生的全面发展，减轻对教师的教学压力和学生的学习压力，促进教育教学工作的外面发展。  感谢北京市教委基教处和北京教育考试院多年来对我们工作的指导与帮助，我们将不断提高评价工作水平，提高我区教育教学质量，为把我区建设成现代化国际化新东城做出新的贡献。 东城区教育发展思路 建设“现代化、国际化教育示范区” ： ---体现首都文化中心区的重要内涵 ---展示世界城市窗口区的鲜明亮点 ---构建现代基础教育体系典型示范 运用科学评价方法 全面提高教学质量东城区教师研修中心 2010-10 谢谢大会给我的发言机会谢谢大家的倾听