国立东华大学附设实验小学办学理念.pptVIP

國立東華大學附設實驗小學辦學理念 報告人：黃超陽 97.12 承擔與勉勵 「師範」人的使命 I believe, I can do! 可以做得更好一點！ 基本理念 優質是點滴的累積 教育是愛心的志業 學校是責任的銀行 學童是社會的希望 潛能是自我的搖籃 教師是品質的保證 家長是學校的後盾 期許與展望 隨著社會變遷，特別是「九年一貫」教育政策實施之後，小學教育逐漸產生質變，在這變遷的轉型期中，實小除了延續以往的優良傳統之外，更需凝聚共識，打造共同願景，前瞻性思索學校發展的特色 秉持提高學校教育品質、強化學校競爭力的理念來經營學校，因此我的辦學理念：「引領東台，傳承創新――大手牽小手，因應教育潮流，共創華大附小美好的未來」 學校願景目標 審視學校內外在的條件，以「多元、人文、卓越、創新」為辦學願景 學校目標 精進教學、研究與服務品質 營造學習型組織，具有合作效率的工作團隊 合適溫馨、和諧、優質的校園文化 提供多元學習機會，成就「自立、自信、自強」的學童 強調人文素養之培育，落實生活陶冶，以謙和有禮為校風 運用數位科技學習，追求卓越教育品質與教師專業成長的實驗小學 鼓勵創新，成為具有特色之學校 辦學實施策略 建構人文學習環境 塑造一個以「孩子為主體」的學習樂園，提供安全、人性化的學習環境，使兒童喜歡上學，快樂學習；落實「個別差異」，提供成就感的教學，精心規劃生動活潑的適性課程，使兒童在快樂學習中，建立信心，快樂成長 倡導創意教學 教學是整個教育的核心，不僅要達到個別化、多元化、適性化，強調多元智慧，提供多元學習內涵；更要倡導創意教學，培養學生具有創造思考與解決問題的能力 活化教師教學專業 優良教師團隊是教育品質的保證，真誠聽取教師意見，協助教師專業成長，尊重教師專業自主權。組織教師成長團隊，提供教師教學對話時間，激發教師人本心，以愛建立榜樣，以專業進行有效教學 追求精緻卓越 追求教育精緻化、卓越化，重視過程績效與附加價值；以人性化的關懷，民主化的領導經營學校，營造生命共同體一家人的情懷，塑造優質校園文化 重視家長與社區參與 教育是合夥的事業，家長與社區是學校的後盾與支持力量，組織體系健全的家長會，發揮家長及家庭教育的積極性功能；積極參與社區活動，開放學校設施，推廣社區服務，充分運用社區人力、物力、機構等資源，共創雙贏局面 學校發展重點 發揮教師專長優勢 精進教師教學 加強學術研究 整合行政資源與人力結構 檢視課程架構目標 強化校園資訊系統 做好教學輔導與楷模建立 增進師生國際交流經驗 加強學生社團與才藝活動 重視生活品格教育 活化校園空間營造優質環境 增進班級e化設備 推動環境綠美化教育 提供學童適性發展與嘗試的機會 營造家校合作共創榮景的環境 傳承優質校園文化 學校經營具體作為 發揮教師專業優勢，樹立教學典範楷模 以引領教育發展自許，推動教師研究風氣 提供師生良好教學、研究與學習環境 促進學生學習成長，奠定未來學習基礎 推動多元學習與國際交流機會 充實學校各項軟硬體設施 落實生活與品格教育，培養良好習慣與態度 爭取經費及有關資源並有效運用 提高行政效率與教學效能，重視人性關懷 營造優質溫馨的校園文化 強化親師生關係，共同協助學童成長 結語 學校教育工作必須有賴親、師、生共同的努力，才能不斷成長與茁壯，相信在華大附小既有的優良傳統基礎之上，願意秉持對教育的一份熱忱，與全體一起共勉，以『學校用心、教師盡心、家長放心、學生開心』之精神，共創「全是贏家的學校」，也相信能展現出華大附小更嶄新的明天 ！ 資歷簡介 現任化仁國小校長（國小教師11年、主任6年、校長16年） 84年起擔任花蓮縣國民教育輔導團國小組社會領域召集人 87年起擔任花蓮縣臺灣史蹟源流研究小組召集人 95、96、97學年度國立花蓮教育大學數學系兼任講師 國家教育研究院籌備處91、112期校長主任儲訓班輔導員及花蓮縣主任儲訓班輔導員 96學年度教育部九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」社會學習領域輔導群委員 92年台灣省國中校長儲備訓練第四期結業（學員長） 學歷 省立花蓮師範專科學校國校師資科65級畢業 國立台灣師範大學教育系75級畢業 國立台灣師範大學教育研究所82年結業 國立花蓮師範學院國教所學校行政碩士92年1月畢業 榮譽 75學年度榮獲花蓮縣特殊優良教師 民國76年榮獲花蓮縣優秀青年 78學年度榮獲教育部人文及社會學科教學優良教師 79學年度榮獲教育部人文及社會學科研究著作入選獎 民國80年榮獲台灣省特殊優良教師（師鐸獎） 民國86年榮獲教育部「推行輔導工作」有功人員獎 民國86年榮獲第九屆國立花蓮師院傑出校友獎 民國92年榮獲縣衛生局表揚熱心公共衛生獎 民國94年10月獲選花蓮縣94年推行社會教育有功人員 著作 7