“专业剖析”指标内涵说明(仅供参考).docVIP

“专业剖析”指标内涵说明（仅供参考） 一、专业定位与人才培养模式 1-1专业设置与定位：专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。 内涵要求： （1）专业名称与《中国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》相符合，专业内涵与外延要科学、清晰，专业口径要宽窄有度。以职业岗位群或行业为主，兼顾职业发展趋势和岗位拓展。 （2）设置专业时，应就当地经济建设、社会发展、科技进步对人才需求情况，结合学生就业就学的需要，认真开展市场调研，统筹考虑生源市场、就业市场和自身办学条件，实现适应市场需要与确保办学质量的有机统一。并切实落实合作企业参与开发和论证。 （3）专业设置应以职业岗位、岗位群或技术领域为依据，根据不同专业的特点，既可针对一个行业岗位，也可针对一组技术要求相近的岗位群来设置具有较高技术含量的专业。要坚持岗位针对性与社会适应性的有机统一，为增强专业的社会适应性，可适当拓宽专业口径，或以宽口径专业为平台设置有针对性的专业方向，或采用大专业加高年级定向（订单）培养的方式来设置专业。 （4）根据科技发展走向与职业岗位变化趋势，及时对专业进行调整和改造，积极寻找现有专业的新生长点，使专业体系具有对职业变化随时作出反应的机制，使专业的整体稳定性与适度灵活性相统一，专业开发的超前性与可行性相统一。坚持每年进行区域和行业专门人才需求和预期岗位要求的调查分析，根据高职教育的培养目标，针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求，实事求是地调整专业方向或动态优化专业内涵。 支撑材料： （1）高职专业目录 （2）本专业（专业方向）班级一览表（含专业名称或方向、学制、班级名称、学生数等）（表1） （3）本专业开办论证材料：包括人才需求调查和分析、人才培养方案、行业、企业专家论证材料、开办申请材料等 （4）省教育厅同意本专业设置的批文（复印件）（校区办公室统一提供） （5）本专业每年的人才需求调查和分析、专业调研或毕业生跟踪调查及其分析报告、活动记录、图片资料等（突出为专业设置和人才培养方案的调整提供依据）（至少包括08、09二年） （6）本专业名称、培养方向、培养目标调整优化的说明及其论证材料（必须包括专业教学指导委员会的论证） （7）本专业订单或定向培养协议（原始材料） （8）各专业教学指导委员会名单及其工作计划、总结、活动记录 （9）其他可以作支撑的材料 1-2专业建设规划与实施：专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。 内涵要求： （1）专业建设规划符合学校整体发展规划。专业建设实施方案具体，措施得力。合作企业或社会用人单位参与专业建设。应具有校区和系二级规划，专业建设规划着重明确“建设背景、建设基础、建设目标、建设内容、建设措施”，注重宏观层面的把握。 专业建设实施方案是各专业对本系专业建设规划的细化、落实方案，包括“建设任务、建设基础、建设项目、建设措施”，关键在于细化和具体化，重点做到“项目内容、承担人员、完成时间、管理措施”四落实。专业建设规划、专业建设实施方案应有合作企业参与制定和论证。发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设。 （2）规划和方案中专业建设的指导思想要体现当前高职教育的先进理念，改革思路清晰准确，采用高职高专创新的办学模式。要体现出“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”；“主动适应区域、行业经济和社会发展的需要”；“校企合作、工学结合”；“突出职业能力和素质的培养”；“培育较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才”；“以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点”等方面的要求。 （3）专业建设目标明确、具体、可行，包括总体目标和分项目标的内容、建设水平以及特色培育。要结合实际体现“品牌特色专业”、“精品课程建设”、“省级实训基地”、“优秀教学团队”、“教学名师”等相关要求。 （4）重点建设专业要体现出辐射带动相关专业发展的作用，形成以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，专业群内实现“课程教学、实训体系、教学团队”的平台构筑和共享使用。并结合区域内产业结构的特点，积极建设与当地产业尤其是主导产业紧密结合的特色优势专业。 （5）每学期系教学工作计划、总结和专业负责人（专业主任）的计划、总结能体现出专业建设规划和建设方案的落实情况和进展情况。 支撑材料： （1）校区专业建设规划（教务部提供） （2）系专业建设规划及相关论证材料 （3）本专业建设方案及其论证材料（必须包括专业教学指导委员会的论证） （4）专业建设项目认定书、责任状 （5）系每学期教学工作计划、总结 （6）每学期专业主任工作计划、总结 （7