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夯实基础重视思想方法提高毕业班复习效益 初四数学复习建议采用四轮复习的方式。 （一）第一轮复习以单元、分块复习为主，搞清知识内在联系。让学生进一步掌握基础知识和基本技能，建立起结构良好的基础知识框架，为后面二、三、四轮复习打下坚实的基础。结合本轮复习的实际情况，谈以下几点建议： （1）本轮复习是整个复习中的重中之重，要研读《标准》，增强复习的针对性。心理学研究表明，目的性行为的效率要明显高与无行为目的性的效率。 * * 周村三中 聂玉刚 在认真研究试题特点的基础上，结合新课标的要求和自己多年任初四毕业班的教学实践经验，对初四数学复习提出以下几点建议。希望和老师们共同交流，共同提高，全面促进我们的数学教学工作，全面提高教学质量，为09年的中考创造更加辉煌的成绩奠定坚实的基础。 　例 ：二次函数y=ax2+bx+c(a≠0,a,b,c是常数)中，自变量x函数y的对应值如表所示 (1)判断二次函数图象的开口方向，并写出 它的顶点坐标． (2) 一元二次方程 的两个根 的取值范围是下列 选项中的哪一个？答：＿＿＿＿． ① ② ③ ④ ① ， 　　　　　　② ， ③ ， 　　　　　　④ ， ① ， 　　　　　　② ， ③ ， 　　　　　　④ ， 　　评析：《标准》要求会用描点法画出二次函数图象，能从图象上认识二次函数的性质．此题若能根据表格中的数据用描点法画出二次函数的图象（数形结合）便应刃而解，但多数学生会选用待定系数法，解方程组得到二次函数表达式，再去解决上述问题．超出《标准》要求，部分学生由于运算出错，既浪费时间，又丢了分． （2）本轮复习要构建知识网络。部分教师在实际教学过程中，自己汇制出知识网络图，然后让学生比着网络图，去记忆，去复习，致使学生对知识理解不透，把握不牢，容易遗忘。为此，建议教师可在课堂上对所复习的知识进行恰当的引导，由学生自己或小组讨论来完成知识块的汇总，培养学生的归纳、动手、动脑、合作交流的能力。这样，学生自己总结出来的东西，理解到位，掌握牢固，不易遗忘。 （3）在本轮复习中建议教师要根据学生实际适当处理单元知识，复习进度要适当，注重复习效果的反馈，遵循循序渐进的原则，到边到沿，不放过任何一个知识点，做到细中加细，稳扎稳打，夯实基础。保证通过本轮复习，使每一位学生在基础知识和基本技能方面，都获得很大程度上的提高，使不同发展水平的学生都体会到复习乐趣，成功的喜悦，不让每一个学生落伍。 （4）在本轮复习中，部分教师追求题量，而不追求质量；以题论题，而不是以题论法；满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结，使学生盲目训练，造成时间与精力的浪费，却效果不佳。建议教师让学生在本轮复习中用好一本资料，对知识既不拔高，也不降低，难度适宜。让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法，而不是置学生于题海中去。 （二）第二轮复习以专题训练为主，使知识系统化、应用化，对一轮复习中的内容进行延伸、拔高，进一步加深对知识的理解和运用，突出中考重点内容，突破中考难点内容。重点培养学生的知识应用能力，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，为第三轮复习的综合拉练做好准备。对本轮复习谈以下几点建议。 （1）重视通性通法，注重“变式”训练．复习时，要让学生熟练掌握通性通法，并能灵活运用，而对那些使用面窄、局限性大的特殊技巧应予以淡化．课堂上要将问题灵活变式，拓展提升，而不是原地踏步地强化，否则会抑制学生思维能力的发展． 例：如图１，直线l是一条河，P、Q两地相距８千米，P、Q两地到l的距离分别为２千米、５千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，向P、Q两地供水，现有如下四种铺设方案，图中实线表示铺设的管道，则铺设的管道最短的是（　　） 这个题目源于课堂一个常见的题目，再加之反复强化，在学生头脑中已经形成思维定势：利用对称求解。导致在中考考场上直接选B,而没有正确选项A。试设想课堂如果是如下情形，教学效果会怎样？ 问题1：如图１，直线l是一条河，P、Q两地相距８千米，P、Q两地到l的距离分别为２千米、５千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，并从点M直接向P、Q两地供水，则铺设的管道最短的是（　） （利用对称求解，正确选项是B） 问题2：如图１，直线l是一条河，P、Q两地相距８千米，P、Q两地到l的距离分别为２千米、５千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，并从点M向P、Q两地供水，则铺设的管道最短的是（　） 问题3：如图１，直线l是一条河，P、Q两地相距10千米，P、Q两地到l的距离分别为２千米、５千米，欲在l上的某点M处修建一个水泵站，并从点M向P、Q两地供水，则铺设的管道最