浙江省2012高考数学研讨会资料三—马茂年2（数学）2012.2.19.pptVIP

题目 题目 解题 数列解答题出现的原因分析： 1.从整卷结构角度： 概率化大为小，为数列题回归解答题提供可能 2.从中学教学角度： 概率考查多年，概率教学中学难把握， 而数列属于传统内容，中学教学易把握 3.从命题者角度： 概率题难构建，概率应用题背景往往不公平 数列题易编制，数列应用题的背景比较熟 4.从考生答题的角度： 学生解答数列题书写规范，分步给分现公平 而概率题易重结果轻过程，判分难、误差大 5.从题目意义及思想价值的角度： 数列题蕴含丰富的数学思想方法， 概率题难渗透深刻的数学思想方法 6.从其他各省命题情况来看： 数列考查非常重视 4.特别注意利用导数研究函数： (1)利用导数求函数的单调区间； (2)利用导数与函数单调性的关系求字母的取 值范围； (3)利用导数研究函数的极值、最值； (4)利用导数证明不等式. (5)利用导数研究函数图象的交点. 数学复习的特点、指导思想、备考策略 数学复习的具体要求 数学复习的具体要求 数学复习的具体要求 ■统筹规划二、三轮复习内容，制定好切实可行的复习计划 专题划分要科学合理 瞄准高考的五道解答题 ---函数（导数）、数列、不等式、三角、立体几何、解析几何 数学重要思想方法 ---函数与方程、数形结合、分类讨论、转化与化归 学生学习的弱点与难点 ---开放性题目、探究性题目；分类讨论、求最大值、恒成立问题、应用题 高考的热点内容 ---探索创新性题型：条件追溯型、结论探索型、存在判断型、方法探究型 数学复习的具体要求 ■认真研究《考试说明》和高考题，进一步明晰复习备考方向 数学复习的具体要求 认真研究发给学生的每一个题目，做到精选题目 认真做题是选好题的前提，用心研究题是选好题的关键 好题目的标准：达到训练目标的题目就是好评题目 坚持四项基本原则，做好专题训练与综合模拟的选题工作 综合性原则:突出知识、方法、能力的综合,突出通性通法,控制在中档难度水平 高价值原则：思考价值高，思维力度大，能够以一当十 新颖性原则：题目类型新，题目背景新 全面性原则：题目类型全；考点覆盖全；题目背景全 数学复习的具体要求 认真研究打磨两种课型流程，不断提高课堂教学效益 数学复习的具体要求 ■突出重点，把握关键, 力求复习工作效益的最大化 ★工作成功关键 强化总结反思意识，学会“总结、反思、提炼、升华”，并形成习惯 ----总结什么：切入点、思维方法、知识点、历属题型、常见错误、解题技 巧、突破疑难技巧、数学思想方法等 ----教会学生总结：学生总结，教师点拨；教师做总结示范；在一个时间段 内，定时对学生的总结情况进行检查。 ----总结要求：简洁明了，重点突出，既要详细具体，又要有高度。 ----总结意义：只有学会总结反思，学会感悟，知识才能内化、迁移为自己 所有，才能形成能力。 数学复习的具体要求 ■强化责任意识与团队意识，共享经验和智慧 教研组是学校的基层组织,是学校教学、教研、教改的重要阵地，同时又是学科教师共同的学习型组织,教研组的领军人物是教研组长 教研组长不仅是教学高手，更应该是教研活动的组织者、指导者、引领者；还是领导与教师、教师与教师之间关系的沟通者、协调者 教研组长、教师要进一步强化责任意识，认真履行好岗位职责。既要为学生负责，又要为自己与学校负责。 数学复习的具体要求 高三集体备课着重研究 要研究学情（尤其是目标生） 立足每节课都解决一至两个重点问题（或重点题型） 教学目标,教学重点、难点 围绕教学目标,精选习题(解题教学一定要有变式训练) 要试图从一道题引出一个话题,通过开放一题,达到复习一片的目的 要切实做好总结、反思,即画“龙”要点“睛”。回顾解题过程，多问几个为什么。通过解剖一个个“麻雀”，达到提高学生分析问题解决问题能力的目的 要选择恰当时机进行学法指导，使学生学会思考，掌握思维的规律，及灵活运用知识分析问题、解决问题的能力 重点题型 1．热点函数是什么？ 对导数的研究不自觉地靠到了二次函数上！ 二次函数的核心地位 ●特点：时间紧、任务重、要求高， 针对性强、灵活性大、综合性强 ●指导思想： 二轮----巩固、完善、综合、提高 三轮----仿真、内化、迁移、调整 ●备考策略： 专题训练与模拟演练相结合，以考代练， 以练促考 ，总结规律，加强反思，提升能力 大专题复习+综合模拟训练+查漏补缺+专项训练 ■