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中国的可持续发展 发表日期：2003年6月14日??出处：综合整理??作者：综合整理??已经有513位读者读过此文 中国的可持续发展 教学目标 知识目标 　　1．结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。 　　2．理解个人在走可持续发展道路的过程中应具备的态度、责任和行为准则。能力目标 　　1．利用课外调查，了解学校所在地区环境问题的表现，分析产生的原因，并提出保护环境的建议，提高学生观察力、分析能力和解决问题的能力。 　　2．培养学生独立分析和综合判断问题的能力。 　　3．教会学生从图中获取信息的能力。情感目标 　　1．通过对我国可持续发展思想由来已久的了解，唤起学生对祖先的敬佩之情，激发学生的爱国热情和参与我国可持续发展行为的责任感。 　　2．提高学生对我国环境问题的认识，提高学生爱护环境和保护环境的意识，并努力规范自己的行为，为我国可持续发展做些有益工作。 教学建议 中国走可持续发展道路的必然性 　　教学中教师至少应从三个方面说明中国走可持续发展道路的必然性：（1)人口的压力；（2)资源的短缺；（3)环境危机。不过应该注意，不能只讲负面的影响而打消大家的积极性。针对人口、资源和环境问题，我们应该客观、理智。既重视它们对国家经济发展的阻碍作用，也应该分析其形成的历史原因。教师尤其应该引导学生了解我国在坚持可持续发展战略方面所做的重大举措，从而深刻理解可持续发展是社会发展的必然，是人地关系由尖锐对抗走向和谐自然的必然过程。 关于我国的环境问题的教学建议 　　选择可持续发展道路是由中国的国情决定的。我国现在面临着巨大的生存和发展压力，人口众多，资源短缺，环境问题严重。教材结合实例对此做了总结，但这不是为了说明某个具体问题，而是通过这些事例使学生认识到，走可持续发展的道路是我国的必然选择。 　　尽管如此，在讲我国环境问题的现状时，可从两个层面来说明。 　　第一，对我国环境问题总趋势的评价。这里要明确一点：近年来我国对环境的治理取得了很大成绩，但是，从总体上看，环境问题还比较严重，局部地区呈现恶化的趋势。 　　第二，我国是世界的一部分，我国主要的环境问题与世界是一致的，即生态破坏和环境污染。教师在讲课时要注意一点：生态破坏和环境污染是老问题，但在我国出现了一些新的发展变化：环境污染过去主要集中在城市，现在乡镇企业发展后，农村的环境污染程度比以前大大增加了。 教学设计示例 　　【教学重点】 　　（1）结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。 　　（2）理解个人在这个过程中应具备的态度、责任和行为准则。 　　（3）了解我国可持续发展的农业生产模式——生态农业。 　　【教学难点】 　　（1）使学生认识我国可持续发展的战略要点及其内在联系。 　　（2）使学生理解中国的经济发展需要从粗放经营为特征的传统发展模式转变为效益型的发展模式。 　　【教学过程】 　　【导入】在当前我国经济飞速发展时期，环境问题已成为阻碍我国经济发展的重要因素。怎样去协调我国的发展与环境保护的关系呢？ 　　一、教师组织学生分析讨论：中国走可持续发展道路的必然性 　　（1）来自庞大人口数量方面的压力： 　　人口增长所带来的巨大压力是我国人口、资源与环境之间矛盾的根源。随着经济总量和人口总量的增加，下个世纪我国农业资源将迅速接近承载能力的极限。森林积蓄量、河川径流量我国人均为8．17m3和242m3，分别只及世界人均水平的1／7和1／4。巨大的人口压力大大地超过了资源与环境的承载能力，特别是在目前我国经济水平低、技术落后的情况下，人口增加所带来的庞大物质需求只能靠生态系统的超负荷运转来满足。其结果将造成资源的过度消耗，严重危及到自然系统的生态平衡，由此形成的恶性循环，又不断地削弱整个系统的持续发展能力。我国黄土高原地区生态系统的演替便是典型例证。 　　（2）来自资源短缺方面的压力： 　　中国是水资源短缺的国家，而且水资源分布很不均匀。1978－1988年，供水能力年增长率约1％，而同期国民经济以9％－12％的高速度增长，缺水范围加大、程度加剧，特别是华北地区更为严重。 　　我国农业资源总量大，但人均量小，到1998年人均耕地、淡水、草地和林地分别只占世界平均水平的32．3％、28．1％、32．3％和14．3％。随着人口的增长和工业化及城市化的快速发展，农业资源短缺的矛盾将进一步加剧。 　　（3）来自环境污染方面的压力： 　　①目前我国各大水系的污染都很严重。 　　②矿山环境恶化趋势没有得到有效遏制。 　　一是矿区废水、废气和固体废弃物污染严重。 　　二是矿山植被、土地、水生态破坏问题突出。 　　（4）来自生态破坏方面的压力： 　　①水土流失问题日趋严重 　　据调查，我国目前各类水土流失面积已达3