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中学音乐教材教法考试初中音乐教材教法考试提纲 根据文件精神考试内容包括课程标准教材教法、教材基础知识等三个方面。 （一）《音乐课程标准》 第一部分 前言 （1）我国中小学音乐教育的现状及新标准颁布的背景. 题例：结合本地、本校音乐教育教学的现状谈谈新课程改革的紧迫性与必要性； （2）课程性质与价值； 题例：音乐课程的价值主要体现在（ ）（ ）（ ）（ ）等几个方面 （3）基本理念； 题例：简述新课程标准的基本理念； 第二部分 课程目标 （1） 总目标 题例：音乐课程目标主要包含哪几个层面？ 学段目标 1～2年级 3～6年级 7～9年级 　 题例：简述1-2年级的学段目标； 第三部分 内容标准 领域一：感受与鉴赏 领域二：表现 领域三：创造 领域四：音乐与相关文化音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科的关系 题例：（1）音乐课程内容可表述为（ ）（ ）（ ）（ ）等几个领域 （2）新标准对3-6年级学生在演唱领域的基本要求是什么？ 第四部分 实施建议 （1） 教学建议 题例：实施新标准，在教学中要注意那些问题？ （2）评价建议 题例：（1）音乐课程评价应遵循（ ）（ ）（ ）（ ）等原则； （2）简述音乐课程评价的方式与方法 （3）试述如何在本地、本校现有的师资、设备条件下因地制宜的实施新课程标准.。 （二）音乐教材教法 1. 教育概论 了解音乐教育的目标与任务、性质与特征及功能与意义； 题例：音乐教育是（ ）的重要组成部分，它的根本目标是（ ）。 2. 音乐教育简史 了解音乐教育的起源，我国古代音乐教育的历史及近代音乐教育的发展，以及当代世界音乐教育的发展概况，重点掌握学堂乐歌运动及坦格尔伍德宣言； 题例：（1）简述孔子的音乐教育思想： （2）什么是学堂乐歌运动？列举其代表人物和代表作品； （3）1967年在美国波士顿发表了关于音乐教育的坦格尔伍德宣言，宣言认为，当代教育应把（ ）的艺术（ ）的构建（ ）的培养作为主要目的，鉴于学习音乐对实现这些目的具有重要作用，建议（ ）。 （4）简述当代世界音乐教育发展概况； 3. 音乐教学过程 了解音乐教学过程中的主要矛盾和基本因素，教学过程的基本阶段； 题例：音乐教学过程包括（ ）（ ）（ ）三个基本要素，其教学过程包括（ ）（ ）（ ）（ ）等四个基本阶段。 4. 音乐教学的基本原则 题例（1）：音乐教学应遵循（ ）（ ）（ ）（ ）的原则； （2）试述在音乐教学中如何将大面积提高音乐基本素养与发展个性特长相结合； 5. 音乐教学方法 了解音乐教学的常用方法，重点掌握发现法、情境法； 题例：（1）常用的音乐教学方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等； （2）什么是发现法？运用发现法的基本要求是什么？ 6. 国际上有影响的几种主要音乐教学法简介 了解达尔克洛兹体态律动学、柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木教学法、综合音乐感教学法，重点掌握柯达伊教学法、奥尔夫教学法； 题例：（1）国际上有影响的音乐教学法主要有（ ）国的（ ）教学法、（ ）国的（ ）教学法、（ ）国的（ ）教学法、（ ）国的（ ）教学法、（ ）国的（ ）教学法等； （2）试述柯达伊教学法的要点及其对我国学校音乐教育的影响； （3）奥尔夫教学法的主要特点是什么？对我们目前进行的新课程改革具有什么借鉴意义？ 7. 音乐教学工作 熟悉音乐教学的基本组织形式、音乐课的类型、结构以及音乐教学工作的基本环节； 题例：（1）音乐教学的基本组织形式是（ ），音乐课的基本类型包括（ ）（ ）； （2）简述音乐课的基本结构。 （3）简述音乐课的基本要求。 （三）教材知识 1.考试范围：七至八年级。 2.考试要点： （1）乐理知识 重点考查音程、和弦、调式调性、常用记号、力度速度表情术语等章节内容，试题形式为判断音程性质、和弦结构、调式调性，写出常用记号的实际唱奏效果，根据指定音构指定音程、和弦，写出外文术语的中文意义等； 题例：（1）判断下列音程的性质； （2）判断下列和弦的结构 ； （3）在五线谱上用固定唱名写出e和声大调和f羽调试的音阶； （4）判断下列旋律的调式调性 （5）以某音为根音或冠音构音程 （6）以某音为根音或低音构大小增减三和谐、属七减七和弦及各种转位； （7）写出颤音、波音、倚音、回音、反复省略等记号的实际唱奏效果； （8）写出dim legato staccato rit等术语的中文意义； （2）