人民版-选修4-科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯１ff.docVIP

专题五 无产阶级革命家 一、科学社会主义的创始人 ——马克思与恩格斯 教学目标 【内容标准】 了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 【学习要求】 1、了解马克思、恩格斯的革命活动：在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。 2、了解马克思、恩格斯的主要理论贡献：《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。 3、体会马克思、恩格斯为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索。 【知识与能力】 了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动。 了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程，认识和理解科学社会主义诞生的历史意义。 【过程与方法】 在了解马克思、恩格斯青年时代的革命活动、创建科学社会主义理论、投身于对资产阶级统治的“武器的批判”等基本史实的同时，探讨马克思、恩格斯的主要理论贡献，理解马克思、恩格斯在理论探索方面的创新勇气。 【情感、态度与价值观】 学习马克思、恩格斯的实践精神、合作精神和理论探索勇气，树立积极进取的人生态度和求真、求实、创新的科学态度，关注人类命运，坚定为人类命运，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。 【教学重难点】 重点： 马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》，投身对资产阶级统治“武器的批判”。 《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争 难点： 如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判” 如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展？ 教学过程 一、导入新课 恩格斯在马克思葬礼上的悼词中，有这么一句评价马克思的话——“马克思发现了人类历史的发展规律”，为什么这样说，我们今天就一起从教材中寻找答案。 二、新授过程 指导学生分析导语部分，整体把握第五专题的主要内容。 学生浏览这一节内容，思考教材分析马克思和恩格斯的思路。 青年时代的活动——创立理论——实践活动 （一）青年时代 1、青年马克思 材料：马克思还是个中学生时，就非常喜爱读书，在柏林大学时，读书达到了疯狂的地步。他可以整日闭门不出，在学生宿舍里废寝忘食地从早到晚地读书。无论是巴黎、曼彻斯特、伦敦……马克思总是见图书馆就钻。伦敦的大英博物馆图书阅览室里，至今保留着一个当年马克思每天去看书的“专座”，在“专座”的地毯上，留有明显的两行脚印。原来，马克思在伦敦居住时，每天像上班一样，从早上9点直到晚上7点，准时到图书馆阅览室去看书，研究大量文献和珍贵资料。由于他每次去看书总是做在固定的座位上，时间久了，图书馆的工作人员就把这个座位作为马克思的“专座”。如果哪一天这个位子空着，说明准是马克思病了或是发生什么意外的事了。日子久了，在他看书的座位下面的地毯上，摩擦出两条长长的足印，从而成为马克思当年在此刻苦研究学问的历史见证。 以上材料说明了什么？ 提示：学习的精神角度加以考虑。 浏览教材相关部分，思考：马克思的主要活动有哪些？ ①中学毕业时：立志为人类的解放贡献力量 ②柏林大学时：广泛涉猎，活跃于“博士俱乐部” ③《莱茵报》主编：文笔犀利，宣传进步思想 ④《莱茵报》遭禁：奔赴法国巴黎 2、青年恩格斯 ①中学毕业时：父亲安排进入商行；自学其它学科 ②柏林服兵役：成为柏林大学旁听生，学习哲学，连续发表批判封建专制制度的文章 （二）马克思和恩格斯创立革命理论 1、科学社会主义的诞生 （1）科学社会主义诞生的条件 马克思主义诞生的历史条件有哪些？ 史料链接： 恩格斯说，马克思主义“和任何新的学说一样，它必须从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在物质的经济的事实中”。 ——《马克思恩格斯全集》 读史感悟：材料中的“思想材料”指的是什么？“物质的经济的事实”又是指什么？ 思想理论成果；工业革命推动资本主义发展。 指导学生回顾必修一专题八相关内容回答。除此以外还有哪些？ 学生回答后，教师概括： 经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露； 阶级基础：欧洲三大工人运动 思想基础：吸取了19世纪人类优秀文化成果（英国古典政治经济学、德意志古典哲学、英法的空想社会主义等） 实践基础：马克思和恩格斯的革命实践活动 学生看教材归纳马恩的活动。 ①马克思和恩格斯个人的主要活动； ②马恩合作：1944年马恩合著《神圣家族》一书(观点:人民群众是历史的创造者)；《德意志意识形态》等。 （2）科学社会主义诞生的标志 《共产党宣言》的发表 1848年2月 史料链接： 材料一：资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工人通过联合而达到革命的团结代替了他们由于竞争而造成的分散状态。……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民