人民版-选修4-克伦威尔２.docVIP

普通高中课程标准实验教科书·历史选修 中外历史人物评说 专题三　欧美资产阶级革命时代的杰出人物 英国革命与克伦威尔 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 　　我校属于二级达标学校。进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。 教学思路： 历史课程标准：讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。 学习要求：简述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析克伦威尔的历史功过；正确认识克伦威尔的活动与当时社会历史条件之间的关系，进一步树立科学的唯物史观。 重点：克伦威尔在英国革命中的主要活动。 难点：评价克伦威尔的功过。 【教学目标】 一、知识与能力 了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成为“护国主”的过程。 了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史转折关头中的作用并进行科学的评说。 二、过程与方法 教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了克伦威尔与英国资产阶级革命进程之间的关系。在课堂上根据课文中提出的问题，可自行设计一些问题，组织学生讨论。对于学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评价。 与学生一道，把克伦威尔与其他的历史英雄做比较。 三、情感态度与价值观 克伦威尔出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上宗教斗争复杂的时期。宗教斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。 历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。克伦威尔是逐步成长为军队统帅，继而成为功过兼具的“护国主”的。 英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。克伦威尔杰出的军事才能和卓越的政治见识，对英国革命有着关键的作用。 评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历史必然性。 【教学流程】 　　投影： 导　言 　　16世纪以来，随着传统农业社会向近代工业社会转变，封建君主制已成为社会前进的桎梏。而创造顺应资本主义发展的新制度、新秩序是一个充满了艰苦卓绝斗争的历程。 　　投影： 第一部分：基础铺垫 有关英国资产阶级的革命几个问题 　　⒈资产阶级革命 　　　领导：资产阶级 　　　对象：封建主义（或殖民主义） 　　　目标：推翻封建统治（或殖民统治），建立资产阶级政权，为资本主义的发展开辟道路 ⒉英国宗教概况 　　　　　　　　英国国教 　　　宗教派别 　　　　　　　　清教 　　投影： 第二部分：整体感知英国资产阶级革命 ⒈根本原因：斯图亚特王朝的统治严重阻碍资本主义发展 ⒉领导者：资产阶级与新贵族 ⒊革命经过 　　　⑴爆发标志：1640年新议会的召开 　　　⑵进程： 　　　　①议会斗争阶段（1640—1642） 　　　　②两次内战时期（1642—1648） 　　　　③共和国时期（1649—1660）（革命高峰） 　　　　　护国主时期（克伦威尔1653—1658） 　　　　　　　　　　（理查1658—1660） 　　　　④斯图亚特王朝复辟时期（1660—1688） 　　　　⑤光荣革命（1688）（革命结束） 　　投影： 第三部分：重点归纳：克伦威尔活动 一、以时间为序归纳（依据课本三阶段） 　　　　⒈“新贵族”时代 　　　　⒉从马斯顿到纳斯比——治军 　　　　⒊大权独揽的“护国主” 　　（板书）一、以时间为序归纳（依据课本三阶段） 　　　　　　　　⒈“新贵族”时代 　　　　　　　　　⑴1599年出生于信奉清教家庭，1616年进入大学学习（出生和求学时期） 　　　　　　　　　⑵1617年继承父业，1628年首次当选议员，开始政治活动（继承父业并成长为新贵族议员） 　　　　　　　　　⑶1640年再次当选议员，参与起草《大抗议书》（参与反对专制王权活动） 　　⒉从马斯顿到纳斯比——治军 　　投影： 　　1642年组建“东部联盟”，并取得温斯比战役胜利。 　　1644年指挥马斯顿荒原战役，所部获“铁骑军”称号。 　　1645年组建“新模范军”，后实际统帅这支军队。 　　1645年指挥纳斯比战役，取得议会军对王军的决定性胜利。1646年，攻克王军大本营，第一次内战结束。之后，第一次清洗议会。 　　1648年指挥参加第二次内战并攻克爱丁堡。之后，第二次清洗议