初二生物学案 水中生活的动物.docVIP

水中生活的动物 第一课时 学案 一、学习目标 1、了解常见的鱼类 2、探究鱼类的运动 二、知识架构 观察思考：各种鳍的动作 海洋鱼类 游 泳 鱼 能够在水中生活的特点 探究：鱼鳍在游泳中的作用 淡水鱼类 水中呼吸 三、课前预习、尝试题 1、按生活环境鱼类分为 ，如 、 等， 如 、 等。 2、鲫鱼的鳍分为： 、 、 和 。 3、观察与单纯的实验不同；实验是在 的条件下进行的 。 4、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即 模型，或者 进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 四、课中尝试 1、鱼在游泳时，主要靠 和 的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用，鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持 的作用。 2、判断各种鳍的作用反复观察能够得出结论。 3、将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体 ， （能或不能）掌握平衡，可见鱼胸鳍或腹鳍起平衡作用；胸鳍还有 方向的作用。 4、当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去 而侧翻，不能维持鱼体的 状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着 的作用。 5、通过捆绑鱼的尾鳍证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的 。 五、达标检测 1、鳍是鲫鱼的运动器官，下列成对存在的是（ ）。 A 臀鳍和胸鳍 B 背鳍和腹鳍 C 胸鳍和腹鳍 D 背鳍和臀鳍 2、李东将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪去，再把鲫鱼放在水中观察，发现鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去平衡而侧翻，说明胸鳍和腹鳍的作用主要是（ ）。 A 保持身体平衡 B 产生前进力 C 保持前进方向 D 控制鱼体沉浮 3、鲫鱼游泳时的动力来自（ ）。 A 胸鳍和腹鳍的摆动 B 躯干部和尾的左右摆动 C 尾鳍的摆动 D 所有鱼鳍的协调摆动 水中生活的动物 第二课时 学案 一、学习目标 1、了解水生无脊椎动物的常见类型。 2、探究鱼类的呼吸方式，并概述鱼类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 二、知识架构 游泳 鱼能够在水中生活的特点 呼吸：观察 口、鳃盖活动情况 脊椎动物 其他水生动物 腔肠动物 无脊椎动物 软体动物 水域环境的保护 甲壳动物 三、课前预习尝试 1、腔肠动物的结构 ，它们有 无 ，食物从 进入消化腔，消化后的食物残渣由 排出体外，常见类型有 、 、 等。 2、软体动物大多身体 ，靠 来保护身体（有些种类退化，如 、 ）。 3、甲壳动物名称的由来是由于体表长有 。常见种类有 类和 类。 四、课中尝试 1、鱼的口和腮盖后，像是 张合的，如果把墨水慢慢滴入鱼口的前方，墨汁会从 流出，说明由口进入的水会流经 。 2、通过观察会发现，鱼的腮是 组成的。水流经腮丝时，水中溶解的 进入赛斯的血管中，而 由腮丝排放到水中，所以经腮流出的水流于由口中流入的水流相比， 含量减少， 含量增加。 3、观察水中的和离水后的腮丝会发现腮丝在水中是 状态，离水后的腮丝呈 现象，这样会减少与空气的 表积，加之空气干燥，会使鱼窒息死亡。 五、达标检测 1、鱼与外界进行气体交换的器官是（ ）。 A 鳃 B 肺 C 皮肤 D 鳍 2、鱼与外界进行气体交换的器官是（ ）。 A 鳃 B 肺 C 皮肤 D 鳍 3、身体柔软，用贝壳保护身体内部的水生动物是（ ）。 A 腔肠动物 B 软体动物 C 甲壳动物