2011年高考新课标卷历史试题分析.docVIP

2011年高考文科综合（历史）新课标卷分析 一、试题特点 1、稳中有变 总体看，今年高考新课标卷历史试题题型、分值基本稳定，无偏题、怪题，题目数量有所调整。选择题依然是12题，非选择题必做题由去年的1道题37分变为2道题37分。选做题与去年一样，二选一，即“历史上重大改革回眸”和“中外历史人物评说” 各占15分。 2、强调能力 选择题采用情景描述（表述）式，通过新材料、新情境、新视角考查考生的历史的素养和思维能力。非选择题着重考查考生的阅读材料、提取信息、归纳概括、历史评价等能力。试题不受教材限制，选取课外材料，设置新情境，突出能力立意，给考生提供了较大发挥空间。 3、灵活性强 试题总体上体现出灵活性。主要表现在：（1）试题不再考查原知识点，也很少直问直答。每一道题都是采用材料或情景描述呈现，使得总体阅读材料信息量较大，问题设计依托材料或情景。（2）大多数选择题的备选项区分度小，干扰性强，给考生审题造成困难，一些平时成绩较好的考生也感到拿不准，连连失误。如选择题第25题、26题、27题、32题等。 （3）非选择题命题视角新颖、灵活，虽然有利于考生自主发挥，发表个人见解。但要求考生从多角度分析问题、有针对性解决问题，让不少考生如雾里看花，不置可否，觉得所学知识用不上，无的放矢。如非选择题第41题。 4、不避热点 今年是太平天国运动爆发160周年纪念、巴黎公社成立140周年纪念、辛亥革命100周年纪念、中共成立90周年重大纪念年等，试题从正面或侧面均有涉及以上热点的相关主题。 二、教学建议 1、解读教材，注重结合课标，把握内涵。 鉴于新高考试题彰显新课程理念，不求知识覆盖面，更多强调理解、阐释、概括、运用等多项能力。教学中死记硬背、死抠书本已无多大意义。而应该把主要精力用在历史主线、阶段特征、历史史实和重要概念内涵的解读和处理。 2、注重专项能力训练。 无论是单元复习、专题复习，都应重视能力训练。特别是专项能力训练，如按照不同题型训练；按照内容训练：史实的归纳概括；历史情境的解读与阐释；重大史实之间的联系与区别；历史事件、人物、观点的评价等。而且，要学会自我反思、纠错、提升。对照高高试题及其答案，查找命题与答题的结合点、落脚点，把握得分要领，有效减少考试失误。 3、不回避也不追逐热点。 对于热点问题，可采用不回避也不追逐的态度。针对当年相关的历史事件、历史人物可适当关注相关知识，但不过分追逐，不浪费过多精力。