《师资队伍建设对策与措施》.pptVIP

2009-1-13 主讲人：叶小娴 主要内容 一、师资队伍建设对策 二、引进优秀人才 三、员工考核 四、部分岗位要求和激励措施 一、师资队伍建设对策与措施 1、加大聘请具有高级专业技术资格兼课教师的力度 利用从化校区周边高校的人力资源条件，加大聘请具有高级专业技术资格兼课教师的力度； 加大聘请企业能工巧匠担任学院兼职兼课教师的力度。 　　　　不求我有，但求我用。 对策与措施 2、校内教师素质的提升 （1）实行学历达标要求 具备研究生学历或学位是专任教师的必备条件，要求45周岁以下的中青年教师的学历要达标。 对策与措施 （2）实施“双师”素质教师培养工程 目标： 　　在2009年底以前，专业基础课和专业课教师“双师”素质比例达到50%，学院拥有一支具备“双师”素质与“双师”结构的专兼结合的教学团队。 激励措施： （1）支持和鼓励专业课教师（专业基础课教师）积极参加本专业的行业特许资格证书、专业资格证书、专业技能等级证书（中级以上）或专业技能考评员资格（中级以上）的考试，取得相应证书，学院按照规定给予报销学费。 激励措施： （2）支持和鼓励来自企业的专业技术人员参加教师系列的中级（或以上）专业技术职务的评审或考试，取得相应证书。 （3）支持和鼓励专业课教师（专业基础课教师）积极参加本专业非教师系列的中级（或以上）专业技术职务的评审或考试，取得相应证书。 （4）支持和鼓励专业课教师在按质按量完成教学任务的同时兼任专业对口的社会工作职位。 激励措施： （5）支持和鼓励实验（实训）指导教师考评相关专业技师、高级技师资格，获得相关技师、高级技师资格的教师，其院内待遇分别等同于实验师、高级实验师。并逐步过渡到实验（实训）指导教师持证（专业技能证书）上岗。 （6）经学院认定符合奖励条件的“双师”素质教师，其课酬按学院薪酬制度执行。 激励措施 （7）符合“双师”素质条件的教师，优先安排其参与教材编写、科研项目开发、主持或参与本专业范围的实验项目、实验装置开发等。学院在专业带头人、骨干教师等评审、推荐、培养、遴选方面向“双师”素质教师倾斜。 （8）“双师”素质奖励条件作为职称聘用、特聘以及人员入编的必要条件。 约束措施 （1）要求具有中级及以上专业技术资格的专业课（专业基础课）教师，在聘期（3年）内取得“双师”素质教师资格，逾期未取得资格者，学院将低聘、解聘或不聘。 （2）要求来自企业的专业技术人员到校2年内取得高校教师资格证书，逾期未取得资格者，学院将低聘、解聘或不聘。 对策与措施 3、加快教师参加专业实践的步伐 每年选派一定数量的专业课教师，通过挂职、顶岗、合作研发等形式，到企业或实习（实训）基地参加专业实践。 受选派参加专业实践的教师，经考核合格，按学院的规定，给予交通费和伙食费的补贴，标准参照同等级别行政人员执行。 对策与措施 4、建立教师素质提升目标责任制 把学院师资队伍建设的目标责任分解下 　沉，明确职能部门和系（院）的职责权力，按各自的目标和分工，落实师资队 　伍素质提升计划，并列入部门工作考核 　内容，保证师资队伍建设目标顺利实现。 二、引进优秀人才 （一）积极引进高层次人才 　认真贯彻落实学院《关于引进优秀人才实施办法》，广开言路，拓宽渠道，引进高职称、高学历和专业紧缺的人才。 二、关于引进优秀人才 （二）注重质量，调整结构，吸收校内优秀人才 　　 　　学院的人才队伍建设要向高标准、高效率、 高待遇，“三高”目标努力，并且要下大功夫， 下苦功夫。 　－－樊院长在中层干部评建工作辅导报告会上的讲话 　 校内优秀人才的条件 1、学历条件：研究生以上学历（学位）。 2、专业技术职务条件：中级专业技术以 上资格； 　教师还必需具备“双师素质”条件。 3、对学院有贡献、对学院“有用”的人。 何谓有用？ 关心学院—积极提合理化建议，积极参加学院的开展的各项活动； 忠诚于学院—具有良好的职业道德，良好的人际关系； 奉献于学院—为学院多做工作，乐于助人。 三、员工的考核 员工业绩考核 　　主要成效： 1、该项考核主要是将绩效评估系统、考勤 系统、评教系统、学生的电子信息系统等实 行有效的联动，比较全面地反映了员工当月 完成工作任务的情况、服务对象的满意度， 既有定性的评价又有定量的指标支持。 主要成效 2、 该项考核通过职能部门对员工受表彰、受学生欢迎、提合理化建议、事故、投诉等记录，形成了比较完整的员工特别业绩档案，为学院选人、用人，员工晋升、入编提供了有效的佐证。 3、 该项考核通过部门领导对员工工作的评价，搭建了管理者与被管理者有效沟通的平台，既调节了人际关系，又促进了团队意识的培育。 4、员工的业绩考核情况每月以人力资源分析报告的形式向全院公布，实现了人事管理的公开。 存在问题 1、个别员工对业