232-本土知识在全球化教育改革研究中的地位.pptVIP

本土知識在全球化教育改革研究中的地位 楊深坑 國立中正大學講座教授 教育部終身榮譽國家講座教授 壹、前言 貳、教育改革研究中的兩個傳統 叁、啟蒙計畫與知識論的殖民主義 肆、文化風格的研究與文化的帝國主義 伍、全球化與商品邏輯的教育改革研究 陸、教育改革中全球知識的本土化與本土知識 　的全球化 柒、結語 教育改革研究中的兩個傳統 一、Jullien傳統 1. Jullien的教育科學理念：建立類似比較解 剖學一樣嚴格確實的教育科學 2. 建立教育發展的法則 3. 教育改革：移殖他國改革成功的經驗 4. 例証：1833法國居佐法案(Guizot Law) 教育改革研究中的兩個傳統 二、Sadler傳統 1. 教育植根於民族文化 2. 不可能有普遍法則，移植是不可能的 3. 開啟1930-1960年代的文化風格研究，民 族性研究。 4. Hans Weiler：教育改革是國家解除合法性 危機的手段 (立法、專家研究、大眾參與)， 不同情境而有不同手段。 啟蒙計畫與知識論的殖民主義 一、Jullien啟蒙傳統的知識論 Decartes的Mathesis Universalis Leibnitz的Characteristica Universalica 二、Noah＆E