济南市b小学数学b优秀教师.docVIP

济南市小学数学优秀教师 徐秀敏经验交流会纪实 天桥区教研室李起争老师介绍嘉宾 各位领导各位老师以及来自济南市各区县的同行们，大家早上好！ 今天，济南市小学数学优秀教师天桥区明珠小学徐秀敏老师课堂教学经验交流会在我们天桥举行。这是我们天桥区推进素质教育改革的一件大事，更是一件喜事，在这里请先允许我介绍一下与会的来宾，他们是济南市教研室马刚老师，天桥区教育局赵淑红局长，以及天桥区明珠小学的徐秀敏老师，在这里我也谨代表天桥区教研室济南市天桥区明珠小学向各位与会的来宾表示衷心的感谢。下面请天桥区教育局的赵淑红局长致欢迎词。 二、天桥区教育局的赵淑红局长致欢迎词： 尊敬的市教研室马老师，各区县教研员以及来自全市的教学骨干教师们，大家好。很高兴在这样一个百花齐放，灿烂芬芳的季节里，我市小学数学界的精英们能够齐聚天桥，以我区明珠小学的徐秀敏老师的教学经验交流会为平台，进行广泛而深入的教学研究活动。真诚的感谢市教研室马老师给我们天桥提供了这样一次展示、汇报和学习的机会。我谨代表天桥区教育局，向各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎。 当前，天桥教育事业正处于深化改革，加快发展的关键时期。教育局根据天桥区区委区政府制定的方针政策，确定了一个目标，两个战略，六项举措，十大品牌的教育发展思路，坚持以大力推进素质教育为核心，以提升管理品位，狠抓教育教学质量为重点，紧紧围绕大造均衡公平内涵特色的天桥教育这一发展主线，在全区资源整合，硬件建设，办学条件改善等外延式发展的基础上，坚定不移的坚持特色立校，质量强校的内涵式发展之路。我们深知，要实现天桥教育的整体提升，打造一支爱岗敬业、素质优良、专业精通的教师队伍是根本，是关键，是制胜的法宝。 今天和我们进行交流的徐秀敏老师，就是一位有着丰富教学经验，独特教育教学方式，充满教育智慧的老师。她默默无闻，几十年如一日，在平凡的工作中创造出不平凡的业绩。高质量的教学背后，凝聚着徐老师的智慧和汗水，更难能可贵的是，徐老师把自己四十年中不断总结、提炼的教学经验技巧，无私的给予明珠小学的其他教师，真诚的帮助每位教师。现在的明珠小学数学组，已是一个强有力的数学研究共同体。凝聚智慧，练就内功，不断完善自己，实现了共同发展，以团结的力量来成就个人的发展，以个人的发展促进团队的实力。这是明珠小学数学组保持高质量的根本所在，明珠小学的数学组已成为学校的特色和品牌，鸳鸯绣罢看，把金针渡与人，加进15克盐后，盐占盐水的，瓶内原有盐水多少克？学生列出了多种方法： （1）15（-）（1+） （2）1：11=8：88 1：（9-1）=11：88 15（11-8）（8+88） （3）解设：瓶内原有盐水X克 （1-）X=(X+15)(1-) （4）解设：瓶内原有盐水X克 X+15=（X+15） 在同学们滔滔不绝地讲自己的解题思路时，也有同学不时的提出质疑，还有明白的帮着那些还不太理解的同学作解答。看到同学们那种兴奋的讲解和激烈争论的场景，教师由衷的高兴，我们的学生在辩争中成长。最后老师只要把学生的解题思路总结提炼一下，就圆满完成了这一节的教学任务。 再如：在处理六年级课外作业时，有这样一道思考题：“某年级的同学集体去公园划船，如果原来每只船坐10人，那么多出2个座位，现在每只船多做2人，那么可少租1只船，这样，现在共需租几只船？”同学们多数是采用列方程求解，有的同学是直接设，有的同学是间接设，所以就列出了两个不同的方程。 解法一: 设现在共需要租x只船，得方程： （10＋2）Ｘ＝10×（Ｘ＋1）－２ Ｘ＝４ 解法二: 设原来需要租x只船，得方程： 10X－2＝(10+2)×(X－1) Ｘ＝５ 现在共需要租５－１＝４（只） 对于上面的两种解法大家都非常认可，而且同学们都讲的清楚明白，此时又有一个同学站起来说，他有更简单的解法，他走到黑板前把算式列了出来， （10－2）÷2＝4（只） 大家一看，真是很简单，得数也对，可是为什么这样做呀？有的同学认为这是不是凑出来的呀！此时这个同学有点急了，就涛涛不绝地讲起来：“因为按第一种说法，如每只船坐10人，就多出2个座位，说明最后一只船上只坐8个人，题中又告诉我们，如果每只船多做2人，就可少租1只船，说明假设最后的一只船不租了，那么这8个人就得分到前面的几只船上去，而且题中说每只船多坐2个人，就是每只船分得2人，那么，8÷2不就等于前面有几只船了么！”大家一片哗然。 当教学中遇到常容易出错的问题时，教师不是自己讲出来，而是交给学生，叫他们在挫折中辨真伪。如一题：在1：3000的学校平面图上，量得长方形校园的长是15厘米，宽是12厘米，这所学校实际占地面积是多少平方米？先让学生做，然后把他们做法展示出来：一种是先把图上的面积求出来，再利用比例尺求实际面积；另一种