流体力学泵与风机试卷分析报告2.docVIP

试 卷 分 析 表 第一学期 课程名称：流体力学 考试方式：考 试 授课班级：热能、建环 计划学时：84 任课教师： 教师职称： 考试人数：125 1．试题分析 流体力学试卷题型：填空题（占16%）、简答题（占16%）、判断题（占8%）、证命题（占20%）、计算题（占40%）。本试卷具有题型覆盖面广，分值分配合理的特点。试题重在考查基础知识和基本理论，及考查学生对理论知识的综合理解和运用所学理论分析解决实际问题的能力。填空题、简答题重在考查学生对该课程的基础知识的识记、基本理论的掌握情况，判断题旨在考查学生对所学知识的准确把握能力，证明题主要考查学生对知识的融会贯通及推导能力，计算题则是考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力与技能。 总体来看，本试卷题量适中，考试题型比较客观、科学，符合本课程的特点与规律，试题类型比较全面、合理，能够全面考查学生的识记、理解和应用知识等各方面的要求。 2．成绩分布情况 成 绩 分 析 综合成绩分布 90~100分（优） 占8% 80~89分（良） 占27.4% 70~79分（中） 占30.2% 60~69分（及格） 占25.6% 60分以下（不及格） 占8.8% 平均优秀率 8% 平均及格率 91.2% 平均不及格率 8.8% 3．对存在的主要问题（教、学、考）进行分析 本课程在教学过程中具有知识系统、全面，教学的严谨性、连续性、完备性好的特点，但也存在自己的问题，主要是课堂不够活跃，注意创新能力方面的培养。 学生学一门课最苦恼的事情便是不知道本门课的知识能去干什么，能解决什么实际问题。因此要想搞活课堂，就应注意到这点，将理论知识同实际应用结合起来，告诉学生应用这些知识能去做一些什么事情。做题举例也要尽量去联系实际，激发学生的学习兴趣。 本课程在教学过程中充分调动学生的积极性，授课讲究启发、引导，开阔学生的眼界，让学生通过自己的思考，对本学科的发展趋势及前沿领域形成正确的认识。 通过此次考试反映出学生过分依赖老师，自学能力仍待提高，老师辅导的重点，要求记住的内容，学生会很容易地答出来，但是难度稍大的要求综合能力强的题、要求活学活用的题，学员普遍答的不够理想。所以，在教学过程中，教师在讲透难点，指明重点的同时，要以引导学生自学为主，把教会他们如何学习作为指导思想，而不是把教会他们学习的具体内容作为主导。学生自学能力提高的同时，也会提高分析问题的能力和语言表达能力。 4．提出改进措施和建议 针对学生在答题中反映出来的问题，教师在今后的教学中进行总结分析。也可请学生对老师的讲课进行综合评价，并对以后如何讲好课提出建议和帮助。老师和学生一起找出问题和差距，分析原因，从教与学两个方面谈体会和感受，不仅学习差的同学可以有所提高，而且学习好的同学也一定会有收获，从而使学生对此门课程有更全面和深刻的理解，起到对前述课程的补充和深化作用。 在今后的教学中，教师应多了解学生，从而确定怎样备课怎样讲；多用现代化手段，多媒体教学；要鼓励学生质疑提问，多参与，多交流；要保证课堂信息量，要有本学科的新理论、新观点和新动态。 针对学生答题中反映出来的问题，在今后的教学中，除坚持基础知识的讲授外，还应在复习阶段进行相对综合的知识学习，使学生能发展横向联系的思维，并巩固一学期的学习成果。 60 0 70 80 90 100 5 10 1555 20 25 30 35 人数%