命题作文《读我》作文指导及讲评.docVIP

命题作文《读我》有这样一则犹太谚语：你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上写着“我只是一粒尘埃”，另一纸上则写着“世界为我而造”。的确，“我”很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟，轻如鸿毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。 ??? 请以“读我”为题写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度；自定立意；诗歌外文体不限 “读我”，是个动词性短语，词义的重心偏在表示动作行为的“读”字上，虽然写作的过程中肯定牵扯到读到我的“内容”，但这不是写作的重心，重心在“读”字 此次不少考生，甚至是几个作文高手铩羽而归，主要是把重心放到了我的“内容”上，写出的是“我的……”——那是给小学生布置的作文题，因为它几乎检测不出考生的思维品质——那么如何在“读”字上做文章呢？ “对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。”“关乎人生成败”，这说的不是“读我”的意义吗？“伴随人生始终”说的不是“读我”的方法吗？这样一想，所谓“读我”其实就是我们通常所说的“反思自我”穿上了“小马甲”变得诗意起来了而已！解决了“读我”“是什么”的问题，“为什么”和“怎么样”的问题根本就不成其为问题，设置几个分论点也只是一碟小菜了。 分论点设置练习 从“是什么”“为什么”“怎么办”三个思维方向设置分论点 学生思考，展示成果，示例。 “是什么”： 读我是一种勇气 读我是一种智慧 读我是一种大气 “为什么”： 读我的优点，可以获得自信和力量。 读我的缺点，可以获得冷静和宽容。 读我的过错，可以获得自我救赎。 读我的过去，可以更好地把握现在。 读我的现在，可以预测未来。 “怎么样”： 读我，跳出“我”之外。 (论点解析：读我，要从第三者的角度，理性的角度。“智子疑邻”的故事提醒我们，情感有时会扭曲我们对事物的认知。） 读我，从我的“影子”开始。 （论点解析：当我们因为“身在此山中”，而“不识庐山真面目”时，我们不妨把目光投向我们的朋友。古语说“物以类聚，人以群分”；西谚说“你要想了解一个人，了解他的朋友就够了”，“与乌鸦在一起的，不可能有雄鹰”。朋友就是一面镜子。 读我，不惧刮骨疗毒，壮士断腕。 （论点解析：解剖自己不像解剖麻雀那么简单，解剖麻雀疼的是麻雀，解剖自我，疼的是自身，可是如果我们没有勇气对自己“动刀子”，我们就无法正确认识自我，也就阻断了自新之途） 读我，是个终生话题。 （论点解析：我在变，时代也在变，要想自己不被“锈蚀”，要想自己不落伍于时代，我们就必须常常把自己“打开”，进行审读，时时勤拂拭，莫使惹尘埃） 细读习案，给王彬同学的初稿、修改稿打分，并说明理由 学生活动，教师点拨 细读习案 给庄辉、龚晔、卜凡、龚诗昱、彭泽梁等同学的修改稿打分，并说明理由。? ?学生活动，教师点拨 教师总结 要点： 第一审题立意要准确，切题角度要小 第二文章思路要清晰，结构才紧凑 第三语言要流畅，尽量求形象 作业 回顾旧知 阅读习案，揣摩示范作文。 命题作文《读我》升格训练习案 写作指导 “读我”即审视自我，反省自我，要求能准确读出“我”的存在具有二重性：既渺小，又伟大；既是普通的，又是独特的。在“读我”的过程中，透出具有哲学意味的思辨。也可侧重于一方面：可写“我”的存在无足轻重，不必在乎自我。但渺小的存在自有它价值。因为海水的浩淼是由无数渺小的水滴汇聚而成的，所以，虽然无关紧要，却不可自轻自贱。可写“我”的存在不可替代，应该看重自我。个体虽微不足道，但“我”的消失，世界也便失去存在的意义；“我”虽普通的一员，但条件许可，“我”有可能影响周围的一切。文章可以写读出怎样的“我”来，可以谈为什么要“读我”，也可以阐述怎样“读我”，还可以对“读我”的行为进行评价。 这道题其实就是审题难，过了审题这一关，就“轻舟已过万重山”了。 命题者在命题时玩了个语言游戏，在“我”之前加了个略带点儿诗意的“读”字，将考生往文学素养要求高的抒情散文方向误导。 揣摩“我”和“读我”就会发现写作的重心，前者是个名词，有关“我”的一切都可以写，我的理想，我的性情，我的兴趣，我的烦恼，我的家庭……，审题上毫无难度，只是立意上有高低罢了；而“读我”，就不同了，这是个动词性短语，词义的重心偏在表示动作行为的“读”字上，虽然写作的过程中肯定牵扯到读到我的“内容”，但这不是写作的重心，重心在“读”字 此次不少考生，甚至是一些作文高手铩羽而归，主要是把重心放到了我的“内容”上，写出的是“我的……”——那是给小学生布置的作文题，因为它几乎检测不出考生的思维品质——那么如何在“读”字上做文章呢？ 考生如果吃透了“读”字，并能从中得到有益的提示，写作议论文，一点也不难！先将“读”组词，理解“读”的含义，“品读”“审读”皆可。对自我的品读与审视，与人生