25矛和盾得集合.docVIP

《25矛和盾得集合》说课稿 我说课的内容是人教版小学三年级语文上册第七单元的25《矛和盾的集合》。本组课文以“思想方法”为主题，告诉我们该怎样看问题，想问题，学会到脑筋，用科学的方法思考问题。这篇课文主要讲述的是科学家利用矛和盾的长处发明了坦克，让学生明白：要善于从别人身上吸取有长处。我说课的内容是第一课时。 教学目标 会认6个生字，能正确地读词语表中的16个词语。 读懂课文，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的道理。 过程与方法 让学生自读课文，画出不理解的词语，指导学生学习和讨论，解决疑难。 重难点 引导学生明白，科学家是怎样发明坦克的？ 教学用具 字词卡片和多媒体课件 教学过程 首先出示课件，观察图上的兵器是什么？用什么用途？学生各抒己见。接着引申，如果把矛和盾结合起来，会是一件什么样的兵器？你来思考？带着兴趣，板书课题25矛和盾的集合 出示自学提示，目标有两个，1自读课文，画出生字词语，提出不理解的问题。2矛和盾的集合产生了什么？课文主要讲了一件什么事？让学生开始自主学习。（8分钟） 检查学生的自学情况。1认读 生字，开火车读词语。拓展词语的应用。2指名朗读课文。读文章中，让学生相互指正，提出疑难，同学之间相互解决。主要是重点的词语。教师及时点拨。3完成问题，课文主要讲了一件什么事？先组展开讨论，有小组成员回报，并及时补充。 引导理解“科学家是怎样想到发明坦克的？”指导学生精读2-4自然段。让学生完成教师导学提纲，一步一步引导学生总结出结论。体会感受：你想对科学家说些什么？你觉得他那些地方做得好？让学生及受教育，又能捏接文章的旨意。 大家一起感悟最后一段内容，深化主题。让学生自由说出对这句话的理解。并能从中受到启发。 教师小结。请同学来复述课文内容。 布置作业 评课稿 这篇课文在整体安排上以学生为主体，教师在教学过程中重点突出，内容安排得当，方法灵活。特别是教学中提倡的自主学习与合作探究的相结合。完全达到新课标的教学要求。简单评课如： 课题的引入兴趣浓。开头利用图片，形象直观的引入兵器，让学生明确其功用性，一下子明白了，接着将问题引入，学生的兴趣就更高了，畅所欲言，展开了想象，热情一下高涨，顺势引入课题，将学生带入课文中。 教学过程的安排方法灵活，将自学与合作学习的内容巧妙结合。 1. 课文自读指导目标明确。学生有目的的进行自主学习，发现疑难，自主记录并解决。 2. 合作探究中重难点突出。字词句的练习，让学生读中悟，疑问留给学生自己去解决，或者在小组内解决，发挥了小组合作的效力。内容安排上以抓住全文主要内用容的一个问题，通过小组间的集体讨论，补充并让组内成员各自协作完成，达到对文章中心的理解。教师及时的评比总结更让学生感到了自己的成就感，学习尽头就更大了。 3.课堂上选做题抓住了文章的难点部分。经过教师的适当点拨和引申，学生一下子就能从文章中找出答案，组内交流，并在全班进行汇报。 三、拓展延伸学生感悟深刻。虽然较偏离主题，但已能从人物身上感受到人物表现的品质，，从读中感悟，完成了教学目标。 当然教学中也有一些不足之处，需要不断的改进，但最多的还是能得到大家的鼓励，不断地取得进步。