2010年“国培计划”—内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师.docVIP

2010年“国培计划”—内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师 远程培训项目实施方案 内蒙古自治区项目办 中国教师研修网 为贯彻《教育部、财政部关于实施“小学教师国家级培训计划的通知》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高小学教师队伍整体素质”的要求，根据内蒙古自治区教育厅、财政厅关于2010年“国培计划”—农村牧区小学骨干教师远程培训项目的任务和要求，特制定本实施方案。 一、培训目标 1.促进农村牧区教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升农村牧区小学教师的课堂教学能力和专业水平，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，培养农村牧区教师网络研修的能力和习惯。 2.促进义务教育师资队伍的均衡发展。依托都市，立足县城，聚焦乡镇，辐射村小，通过网络平台，让农村牧区教师与城市教师共享优质教育资源。探索信息化背景下区域教育资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。 3.促进全自治区教师网络研修体系建设。通过自治区教育厅与中国教师研修网的合作，将骨干集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培训需求，适合农村牧区教师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下教师学习共同体。 二、培训对象 1.远程培训：面向3个学科（小学数学、英语、体育）共计5600名农村牧区骨干教师。 2.骨干培训：自治区级项目指导团队：约65人，包括自治区（盟市）管理员、自治区级特聘学科导师（每学科2名）、班级管理与指导教师，按远程培训学员100：1配比，以盟市为单位分学科组班，100人左右编一班，由盟市选派班级管理与指导教师。 三、培训组织管理与教学指导团队 （一）组织管理 为了确保项目的顺利推进，实行自治区、盟市、区旗、校四级项目管理。自治区教育厅成立项目工作领导小组；由自治区教育厅师资处、内蒙古师范大学与中国教师研修网联合成立项目执行办公室；各盟市、区旗教育局成立项目办公室；各项目学校成立项目领导小组。 1.自治区项目工作领导小组 负责项目规划、决策与评估，制定下发有关文件，设定指定当地项目执行机构，审定项目方案，遴选远程培训专业机构，组建自治区级特聘学科导师团队； 将“国培计划”项目纳入当地教师继续教育整体规划与管理，制定配套政策、管理办法和配套机制； 管理使用项目经费，接受上级审计监管。 2.自治区项目办公室（自治区教育厅师资处、内蒙古师范大学） 结合本地实际，与远程项目执行机构合作，制定项目实施方案，组织、管理、指导项目实施； 指导当地项目执行机构集中组织培训者（骨干）培训； 在教育部师范司与“国培计划”项目办领导下开展项目工作； 负责项目的质量管理与评估总结工作，完成自治区项目工作领导小组交办的任务。 3.远程项目执行机构（中国教师研修网） 负责该项目远程培训的组织实施，与当地执行机构合作，制定项目具体实施方案，研发培训课程，组织教学管理与指导等； 负责网络平台的技术支持和维护； 资源建设（课程专家团队、教学指导团队、课程资源库、学员资源库、数据库）； 协助当地执行机构，组织培训者培训，与自治区项目办联合主持学情通报会； 及时向教育部“国培计划”项目办、自治区项目办汇报沟通项目进展，进行项目总结。 4.盟市、区旗项目办 由盟市、区旗教育行政部门分管领导牵头，会同师训机构、教师进修学校、教研室负责人组成项目办； 负责本地区项目的组织、管理与实施； 协助自治区项目办组织学员报名与编班，选拔、指导网络班级管理员与指导教师； 检查、督促项目校领导重视、支持项目工作；与参训学员交流，对其进行激励、指导与评优。 5.学校 每个学校成立“国培计划”暨校本研修领导小组，校长担任组长； 制定本校的政策支持与条件保障、考核方案； 学校内以教研组为校本研修的组织单元，进行集体备课、评课、远程学习、课例研修、交流研讨等活动； 在培训总结阶段，组织学员向全校汇报交流，对学员培训进行绩效考核与评优。 （二）教学指导团队 1.项目首席专家团队 史静寰，清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国教科文组织国际农村牧区教育研究中心顾问、世界银行“贫困地区基础教育项目”国家专家组成员； 朱明光，人民教育出版社编审，副总编辑； 周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展研究中心研究员。 2.研修网课程专家团队 由熟悉小学学科教学的学科教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。课程团队的任务主要有： （1）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。 （2）与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。 （3）就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。 课程