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《高等教育心理学》试题库1 一、名词解释 1、高等教育心理学：研究高等教育过程中学时的学和教师的教得心理现象。 2、教师的教学效能感：是指教师对自己影响学时学习行为和学习成绩的能力的主观判断。 3、教学监控能力：是指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈和调控的能力。 4、学习动机：推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。即道德品质（moral trait），是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。也称精神卫生，它是关于保护与增强人的心理健康的心理学原则与方法。 6．高等教育心理学的任务有哪些？ 答：1、探索、构建本学科的理论任务；2、以理论指导教育教学提高效率、学生素质以及教师教学水平的教学实践任务。 7．简述教师效