2011年高考生物一轮复习课时训练：生物的变异.docVIP

必修二 第四单元 第一讲 生物的变异 一、选择题 1.下面关于基因突变的叙述中，正确的是(　　) A.亲代的突变基因一定能传递给子代 B.子代获得突变基因一定能改变性状 C.突变基因一定由物理、化学或生物因素诱发 D.突变基因一定有基因结构上的改变 解析：基因突变若发生在体细胞中则一般不传递给子代。由于不同密码子可能决定相同氨基酸，所以子代获得突变基因不一定能改变性状。基因突变可以自发产生，也可以诱发产生。基因突变由于DNA分子中碱基对发生替换、增添或缺失，所以一定有基因结构上的改变。 答案：D 2.下列关于基因重组的说法不正确的是(　　)A.减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因的自由组合属于基因重组 B.减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组 C.我国科学家培育的抗虫棉，利用的原理是基因重组 D.育种工作者培育无子西瓜，利用的原理不是基因重组 解析：减数分裂四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体的交换才是基因重组。三倍体无子西瓜利用了染色体变异原理。 答案：B 3.(2010·济南统考)控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是(　　) A.利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株 B.利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌 C.在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组 D.用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄 解析：广义的基因重组除了减数分裂过程中的交叉互换与非同源染色体上的非等位基因自由组合外，还包括不同生物之间的基因的重新组合。 答案：B 4.(2010·深圳调研)生物体内的基因重组(　　) A.能够产生新的基因 B.在生殖过程中都能发生 C.是生物变异的根本来源 D.在同源染色体之间可发生 解析：生物体内的基因重组发生在减数第一次分裂过程中，包括同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换和非同源染色体自由组合。基因重组不能产生新的基因，能产生新的基因型，基因突变是生物变异的根本来源。 答案：D5.下列有关基因的说法，正确的是(　　) A.在生物体内当显性基因存在时，相应的隐性基因控制的性状通常不表现 B.不同的基因含有不同的密码子 C.基因突变具有不定向性、低频性、有益性 D.基因碱基序列发生改变，则其控制合成的蛋白质的氨基酸序列一定发生改变 解析：AA与Aa的表现型通常是相同的；密码子是通用的，并且密码位于mRNA上，不在基因上；多数基因突变是有害的；基因发生变化，蛋白质不一定发生变 化。 答案：A 6.(2010·南京调研)下列有关变异的说法正确的是(　　) A.染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍 解析：染色体中DNA的一个碱基对缺失属于基因突变；基因突变在光学显微镜观察不到；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制了纺锤体的形成。 答案：C 7.肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是(　　) A.基因重组　　　　　　B.基因突变 C.染色体变异 D.ABC都有可能 解析：可遗传的变异来源包括基因突变、基因重组和染色体变异，但肺炎双球菌是原核生物，没有染色体，不进行有性生殖，所以没有基因重组和染色体变异 答案：B 8.下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是(　　) 解析：一般情况下，细胞中具有同一形态的染色体有几条，或控制某一相对性状的基因有几个，则表示细胞含有几个染色体组，如图A、B、C、D中一般可认为分别具有4个、1个、2个、4个染色体组。但有丝分裂过程的前期和中期，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，而每条染色单体上含有相同的基因，则一对同源染色体则可能具有相应的4个基因，如图A。故最可能属于多倍体的细胞是图D所示的细胞。 答案：D 9.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。 请根据图中所示实验，分析下列哪一项叙述是错误的(　　) A.在花粉形成过程中发生了等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 B.花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体，其特点之一是具有不孕性 C.秋水仙素的作用是在细胞分裂时抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体数目加倍 D.在花粉形成过程中一定会发生基因突变，从而导致生物性状的改变 解析：基因突变的自然突变率低，具不确定性，且即使基因发生突变，生物性状也有可能不改变。 答案：D 10.(2010·潍坊质检)用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。再