［人教版］小学数学第07册教案.doc

第一单元 年 月 日 教学内容 年月日的认识 24时计时法 实践活动 教学目标 使学生认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等方面的知识。集注每个月各有多少天、平年、闰年各有多少天。 使学生会用24时计时法表示时刻。能够口答一些简单的求经过时间的应用题。 培养学生观察、推理的能力。 使学生会对24时计时法和12时计时法进行简单的应用。 通过教学使学生懂得珍惜时间。 在教学中使学生体会数学与自然界的联系。 教学重点 大、小月的记忆，平年、闰年的判断。 24时计时法的认识和应用。 求经过时间。 教学难点 会解答简单的求经过时间的应用题。 知识联系 本单元是在学生已经学过时、分、秒的基础上，介绍有关年、月、日的知识。 知识结构 年、月、日 年月日等时间概念的意义 年历的认识 大月、小月的认识 平年、闰年的认识 季度的了解 世纪的认识 经过时间的推算（例1） 24时计时法 24时计时法的认识 两种计时法的转化 时间和时刻概念 求经过时间 第一节 教学内容：年、月、日 教学目的： 1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关部门大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。 2.培养学生认真观察、分析和判断推理的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。 教学过程： 一.导入： 提问：1.5时30分15秒开始演示动画片，这里面有哪几个时间单位？ 2.谁来说说悉尼的奥运会是哪年哪月开始的？（板书：2000年9月15日）这里面有哪几个时间单位？ 今天，我们就来学习比时、分、秒大的时间单位年、月、日。（擦掉板书中的数字） 二.新授： 1.在学习之前老师先问你们点事情。咱们班上的胡海青今年几岁了？那你已经过了几个生日了？我认识一个老爷爷今年已经60岁了，而他只过了15个生日，同学们，你知道这是什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问题了！ 2.一年有几个月，你们知道吗？每个月的情况都不一样，具体是什么情况呢？现在就请把你的年历卡拿出来，边看边思考这样两个问题。（自学之后，四人一组讨论） 出示思考题：（投影） 1.看年历，找出各月份的天数。按天数，12个月可以分几类？ 2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎样计算的？ 3.讲解有关月的知识。 按天数，12个月可以分几类？（板书：31天、30天、29天、28天） 具体说说每个月分别属于哪类？（板书：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎样才能记住大月和小月呢？。 出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。 举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月） 不计算你能说出每一年的天数都一样吗？为什么天数会不一样呢？ 那怎么能算出全年共有多少天的？（板书列式） 我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。（板书：平年、闰年） 学生边回答老师边板书： 年 月 日 一年 12个月 365天 （1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天 （4、6、9、11）叫小月 30天 1996年（闰年） 2月 29天（全年有366天） 1997年（平年） 2月 28天（全年有365天） 在回答第3问的时候老师讲解： 由于天数不定，人们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎样才能记住大月和小月呢？。 出示左拳头图（投影）：让学生自己握起左手数一数。 举牌游戏：大月举对勾的牌，小月举叉子的牌。（引出2月） 4.在回答第4问的时候老师提问：你是怎么算出全年共有多少天的？（板书列式） 为什么天数会不一样呢？ 5.在回答第5问的时候老师讲解为什么会有闰年：我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。那为什么会有闰年呢？经过科学家的测定，地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天6小时。一年以365天计算比较方便，这样一年就少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年，又因为4年中大约少算的24小时，实际上并不是24小时，如果常年累月也会造成误差，所以遇到整百年一般不闰，必须是400年的倍数才是闰年。因此，有一句话叫：四年一闰。百年不闰，四百年又闰，讲的就是这个道理。 算一算你手中