［人教版］小学英语第02册教案.doc

英语教学工作计划 一．教材特点： 本套教材旨在帮助学生学说英语，并帮助英语教师提高自身的英语水平和教学能力。本教材强调交际和会话，重点在交谈（听和说）；讲究系统性，效仿儿童的语言发展过程，能激励学生最大限度的用英语交谈，激发学生对学习英语的兴趣，为升入初中打下良好的基础。 二．教材侧重： 1.??? 交互式会话，而不仅仅是一连串的单词和语法结构。 2.??? 各情景下的灵活的语言运用，而不仅仅是死记硬背机械重复。 3.??? 理解和表达完整的意思，而不仅仅是孤立的只言片语。 4.??? 真实可信的生活情景，使学生得以进行诸如玩游戏、询问或提供信息、表达好恶等活动。 5.??? 英语为母语者所讲的日常活动。 三.教学计划： 五、六年级： 1.??? 课本中出现的黑体字单词，粗体字单词要求学生能够做到四会，并会写。 2.??? 课本中出现的其他单词要做到四会。 3.??? 课本中出现的黑体字句子及短语要求做到四会并会写。其他要做到四会。 4.??? 能用课文中的会话进行日常会话。 5.??? 课本中学习的歌曲跟着磁带要求会唱。 三、四年级： 1.??? 课本中出现的单词要求做到四会，其中黑体字单词或粗体字单词还要做到能够填缺少的字母，对于简单的单词要求会写。 2.??? 课本中出现的黑体字句子及短语要求做到四会。 3.??? 能够用课本中出现的句型会话。 4.??? 会唱课本中出现的歌曲。 根据上面的计划和要求，我会在本学期严格实施，尽我最大力量让学生取得好的成绩。 第一课时教学设计方案 【课题】Unit Six? At the Zoo 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。 　　　　　　 【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 【教具准备】 　　1 　　2 Let’s learn 部分的课件。 　　3 1-2个。 　　4 【教学过程】 　　1 (Warm-up/Revision) 　　1）日常口语会话展示。 　　2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。 　　3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 　　2 (Presentation) 　　1）游戏：猜动物。 　　T: Listen to me, children. Guess what it is. 　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 　　S: It is an elephant. 　　T: Yes. Good. It is an elephant. 　　2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 　　 　　3）继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. big 和 small 。 　　, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。 　　注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。 　　4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 　　5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。 　　3 (Practice) 　　1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l?? small, etc. 　　2）Let’s do 部分的内容。 　　a. Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 　　b. Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 　　c. 　　3）游戏：耳语。 　　5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall.