柯街镇腊邑村完小2011至2012学年.docVIP

柯街镇腊邑村完小2011至2012学年 教研工作计划 2010至2011学年我村在县教育局和镇中心完小的领导下，虽然经过全校师生的共同努力，但我校的教育教学质量还是出现了下滑：一年级有6人进入全镇前50名，积分位次语文居全镇第8位，数学居全镇第5位；二年级只有1人进入全镇前50名，语文居全镇第10位，数学居全镇第10位；三年级无人进入全镇前50名，语文居全镇第7位，数学居全镇第5位，科学居全镇第9位；四年级有7人进入全镇前50名，语文居全镇第6位，数学居全镇第2位，科学居全镇第6位;五年级有1人进入全镇前50名，语文居全镇第14位，数学居全镇第13位，科学居全镇第12位；六年级有1人进入全县前1000名，语文居全镇第13位，数学居全镇第4位，科学语文居全镇第12位;学校教学质量综合位次由前一年的第2位下降到第6位，为努力完成镇中心完小下达的教学质量指标，在2011至2012学年不断提高教育教学质量，带领全校师生正常有序开展教育教学工作，开创教育教学质量的新局面，努力在新学年再上新台阶，特制定以下教研工作计划： 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；以提高提高质量为核心，加强教务管理，提高课堂效率，努力实现“六年级380分，340分以上人数有所突破”；以教育综合改革为动力，一手抓教学常规，一手抓改革创新，扎实开展课题研究和校本研训，培养骨干教师；使我校教育教学水平整体得到提高。 二、工作目标 努力实现一年级积分位次语文、数学、品德与生活达全镇同年级同科目平均积分位次，二年级语文、数学达到全镇平均积分。三年级语文、数学、科学达全镇同年级同科目平均积分低1分；四年级语文、数学、科学达全镇同年级同科目平均积分；五年级语文、科学达全镇同年级同科目平均积分；数学达全镇同年级同科目平均积分高3分，六年级语、数学、科学达全镇同年级同科目平均积分的工作目标；确保学校综合位次达全镇平均积分的工作目标；努力实现六年级进入全县380分以上人数1人，进入全县340分以上人数4人的工作目标。 2、继续加强“有效课堂教学”的推广，并与现代教育技术相结合，不断创新教育手段，提高课堂教学整体水平。学年末使本校教师100%以上能熟练掌握运用“有效课堂教学”法，60%左右教师能运用“有效课堂教学”结合现代教育技术上课。 3、加强“三室”管理，充分发挥实验室、远程教育室、图书室的教学辅助作用。努力为提高教学质量服务。 4、让新调入教师尽快适应我校的各种管理模式，给足培训机会，尽快成为我校的骨干力量。 5、推行“三生”教育，使学生能正确理解生命、尊重生命、热爱生命。 三、主要工作及措施 （一）、层层分解目标，落实目标责任，为提高教学质量作保障 根据镇中心完小下达的2011至2012学年我校教学质量任务目标，联系我校学生状况、教师教学水平，相对科学合理的安排校务工作和任课工作，尽量做到各尽其能,把各年级各学科质量指标分解到每位科任教师，让每位教师在明确岗位目标；学校的常规工作及临时性工作也将以目标管理的形式体现在教师身上，确保每项工作有人抓，每位教师头上有目标；学年末将通过严肃考核，保证教学质量目标的实现。 （二）、开展两项专项研究 在镇中心完小的领导下和我校校长的引领下，一是继续开展以“有效课堂教学”为主的教学专题研究，二是开展“如何运用现代教育技术进行教学”的专题研究。学校利用教研活动时间和“校本研训”时间，通过理论学习、优秀课例观摩与实践交流相结合，开展集体备课、说课、听课等形式以“有效课堂教学”为基础的课堂教学研究，每位教师要摆正心态，充分发挥主体能动性，集思广益，善于总结经验，找准差距，反复验证，学校领导要站在研究第一线，总结经验，找准差距，确立研究路线，调整研究策略，注重过程指导，有自己的研究成果并服务于我校教育教学。 （三）、抓好师训工作 一是继续坚持每周三5：30至7：30（因学校具体条件限制，根据学校情况进行了调整）校本研训制度，学校以远程教育资源、教育教学策略研究，重点课题研究、月考分析等为校本研训主要内容，制定研训日程表并按表组织实施。不搞形式，每位承担者或主持者要精心准备，及时与学校领导或其他教师取得联系和帮助，做到研有成果，训有收获。 二是学校与中心完小联通信息，有到乡镇外学习培训机会，学校要主动向中心完小争取名额，以“以点连线，以线成面”趋势提高学校的师资力量。 三是每位教师积极开展考试复习研究，研究成果在学校内推广运用，在此基础上毕业班教师要积极参加中心完小组织的毕业班考试复习研讨活动。 （四）、加强教务管理 1、加强常规管理，提高教学质量 加强教学常规管理是稳定教学秩序，提高教学质量的重要前提。主要要做好以下内容： （1）、教学计划的管理 学期开始，各科任教师要根据自己所上科目制订出切实可行的课程计划（教