嘉应学院-现代教育技术理论期末考复习资料.docVIP

1、教育技术的定义：教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。包括有形（物化形态）和无形（智能形态） 2、94教育技术技术是关于学习过程和学习资源的设计，开发、运用、管理和评价的理论与实践。 研究对象是：学习过程和学习资源。教育技术的研究领域是设计、开发、运用、管理与评价。 3、教育技术的内涵：1、教育技术是一门理论与实践并重的学科2、学习过程是教育技术研究和实践的对象3、学习资源是优化学习过程的必要条件 4、电化教育定义：运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。目的都是要取得最好的教学效果，实现教学的优化。教育技术的范围要比教学技术、电化教育广泛得多。 5、教育技术的研究内容是学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理与评价。 设计：主要包括理论和实践的四个方面：教学系统设、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。 开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。需要使用印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等。 运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规。 管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。 评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。 6、教育技术的主要任务是：在系统科学方法论指导下，运用现代教育科学理论和先进的技术手段与方法，对教育、教学中存在的问题进行分析，提出解决问题的策略和方法，进行实施并给予评价和修改，以实现教育教学的最优化，促进学习者良好的发展。 7、AECT05定义：教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。 我国的教育技术萌芽于20世纪20年代，起步于30年代，至今已走过60多年的历程。 8、教育技术的发展趋势：1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究3、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化 发展的原因：经济的迅速发展，社会的需要，科技的发展 9、信息技术与课程整合的核心是数字化学习 信息技术与课程整合是指信息技术作为工具融入教学过程，达到对某一学科或课程学习的改善。 信息技术与课程整合的目标：1、充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养。2、培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养 第4章 1、教育传播媒体是传递教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。 分类：1、传统教育传播媒体：主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物等。2、现代教育传播媒介：主要包括投影、电声、电视、计算机、各种通信网络等。 投影视觉媒体：主要有光学投影机、普通光学照相机、数码照相机、视频实物展示台、大屏幕电子投影仪等设备以及相应的教学软件。 视觉媒体：主要有收音机、录音机、扩音机、CD唱机、MP3播放器、语言实验室等设备二乙基相应的教学软件、。 视听媒体：主要有电视机、录像机、摄像机、VCD、DVD和无线电视机系统、闭路电视系统等设备以及相应的教学软件 综合操作媒体：主要有多种媒体组合教学系统、计算机网络教学系统等设备以及相应的教学软件。 功能：传递信息；存储信息；控制学习； 光学投影仪70页 2、电视系统由发送、传输、接收三部分组成。 目前世界上有NTSC、PAL、SECAM、三种彩色电视制式。 3、视听媒体在教学中应用的主要方式有：主体式教学；补充式教学；示范式教学；个别化教学。 第5章 1、计算机辅助教育：是计算机技术在教育领域中应用的统称，它涉及教学、科研和管理等教育领域的方方面面。 从应用功能包括2方面：计算机辅助教学；计算机管理教学 从认知功能：学习计算机；从计算机学习；用计算机学习 2、多媒体技术是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。 多媒体技术的主要特点体现在它的集成性、交互性和多样性。 超文本：就是一种用计算机来实现连接课件中相关页面的结构 超媒体：在超文本结构中，除了文字链接以外，还可以对图像、视频、声音等多媒体信息进行链接，从而出现了超媒体的概念。 3、计算机辅助教学模式类型:1、操练与练习:只是用来巩固和熟练某些知识和技能2、个别指导：用于学生自学或者补习功课3、教学测验：包括自动出试卷、联机测试或自动阅卷、测验数据分析等三方面。4、教学模拟：就是用计算机模仿真实自然现象或社会现象。5、问题解决：问题求解给学生提供创造性解决问题的机会，通过解决问题的过程来应用、检验和精炼已经掌握了的概念和知识。6、教学游戏：以游戏的形式呈现教学内容 4、多媒体课件开发的阶段：环境分析、教学设计、脚本设计、软件编写、评价与修改 多媒体素材划分：文本、声音、图像、动画、视频等