第二章 第九节 函数与方程.ppt

[自主解答]　∵f(x)＝ex－x＋a， ∴f′(x)＝ex－1.令f′(x)＝0，得x＝0. 当x 0时，f′(x) 0，f(x)在(－∞，0)上是减函数， 当x 0时，f′(x) 0，函数f(x)在(0，＋∞)上是增函数． 故f(x)min＝f(0)＝1＋a. 若函数f(x)有零点，则f(x)min≤0. 即1＋a≤0，∴a≤－1. [答案]　(－∞，－1] 若函数变为f(x)＝ln x－2x＋a，其他条件不变，求a的取值范围． [巧练模拟]—————(课堂突破保分题，分分必保！) 3．(2012·天津联考)若函数f(x)＝x3－3x＋a有3个不同 的零点，则实数a的取值范围是 (　　) A．(－2,2) B．[－2,2] C．(－∞，－1) D．(1，＋∞) 答案： A 解析：函数f(x)有3个不同的零点，即其图象与x轴有3个不同的交点，因此只需f(x)的极大值与极小值异号即可． f′(x)＝3x2－3，令3x2－3＝0，则x＝±1， 故极值为f(－1)和f(1)，f(－1)＝a＋2，f(1)＝a－2， 所以应有(a＋2)(a－2) 0，故a∈(－2,2)． 4．(2012·南通质检)已知函数f(x)＝x2＋(1－k)x－k的一个 零点在(2,3)内，则实数k的取值范围是________． 答案： (2,3) 解析：因为Δ＝(1－k)2＋4k＝(1＋k)2≥0对一切k∈R恒成立，又k＝－1时，f(x)的零点x＝－1?(2,3)，故要使函数f(x)＝x2＋(1－k)x－k的一个零点在(2,3)内，则必有f(2)·f(3) 0，即2 k 3. [冲关锦囊] 此类利用零点求参数范围的问题，可利用方程，有时不易甚至不可能解出，而转化为构造两函数图象求解，使得问题简单明了，这也体现了数形结合思想． 数学思想 数形结合思想与转化化 归思想在解决方程根的问题中的应用 [巧妙运用] 当x 2时，f′(x)＝3(x－1)2≥0，说明函数 在(－∞，2)上单调递增，函数的值域是 (－∞，1)，又函数在[2，＋∞)上单调递 减，函数的值域是(0,1]．方程f(x)＝k有两个不同的实根，转化为函数y＝f(x)和y＝k有两个不同的交点，如图所示，当0 k 1时直线y＝k与函数f(x)图象有两个交点，即方程f(x)＝k有两个不同的实根． 答案：(0,1) [题后悟道] 解答本题利用了转化与化归、数形结合的思想，所谓转化与化归思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而得到解决的一种方法．一般总是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题，将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题，将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题．本题是将不易直接解决的问题转化成两个熟悉的函数图象的交点问题，从而可利用图象求之．　 点击此图进入 返回 第二 章 函数、导数及其应用 第九节 函数与方程 抓 基 础 明 考 向 提 能 力 教 你 一 招 我 来 演 练 [备考方向要明了] 考 什 么 　了解函数零点的概念，能判断函数在某个区间上是否存在零点. 怎 么 考 1.函数的零点、方程根的个数是历年高考的重要考点． 2.利用函数的图形及性质判断函数的零点，及利用它们求 参数取值范围问题是重点，也是难点． 3.题型以选择题和填空题为主，常与函数的图象与性质交 汇命题. 1.函数的零点 (1)定义 对于函数y＝f(x)(x∈D)，把使 成立的实数x叫做函数y＝f(x)(x∈D)的零点． (2)函数的零点与相应方程的根、函数的图象与x轴交点间的 关系 方程f(x)＝0有实数根?函数y＝f(x)的图象与 有交点 ?函数y＝f(x)有 ． f(x)＝0 x轴 零点 3．函数零点的判定(零点存在性定理) 如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是连续不断的一 条曲线，并且有 ，那么函数y＝f(x)在区间 内有零点，即存在c∈(a，b)，使得 ，这个 也就是f(x)＝0的根． f(a)·f(b) 0 (a，b) f(c)＝0 c 二、二次函数y＝ax2＋bx＋c(a 0)的图象与零点的关系 0 ＝0 0 二次函数y＝ax2＋bx＋c(a 0)的图象 与x轴 的交点 (x1,0) 无交点 零点个数 (x1,0)，(x2,0) 两个 一个