第13课 丰富多彩的社会生活 导学案.doc

第13课 丰富多彩的社会生活 导学案 第 周 班级： 姓名： 主备人： 参与者： 授课时间： 【学习目标】了解了解宋代士农工商的生活概况、宋代社会的乡村生活、民间传统节日的风俗和城市风貌。 【预习检测】 一、士农工商 1、宋朝的统治阶层主要包括哪几个？ 2、社会主体有哪些阶层？ 3、为什么士的地位比较高 二、乡村生活 1、物质生活： 2、文化生活： 3、他们有哪些传统节日？ 思考：为什么会有这样的文化生活？举一举文化生活的例子。 三、城市风貌： 1、宋代的城镇发展有了怎样的变化？ 2、政府对城镇居民的管理采用了什么方法？ 3、说一说城镇居民的文化体育活动的情况？ 【研讨探究】 1、下面横轴里的材料分别体现的是宋朝城市生活的哪两个方面？请你详细说一说宋朝的城市风貌。 2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这些脍炙人口的词句它们的作者分别是范仲淹、王安石和苏东坡。他们都曾在宋朝身居要职，进行过或反对过改革？但是又都被贬官、被流放，却无人被杀？不但是他们，在宋朝很少有知识分子被处死。这是为什么呢？ 2、一位历史学家这样描绘宋朝的生活画卷：“当时，欧洲国王的生活水准仅仅相当于洛阳的一位马夫。”这话虽然夸张，但也由此可见，宋代人们的社会生活水准在世界是处于领先地位的。同学们想一想，宋代为什么能够有如此丰富多彩的社会生活。 【反思拓展】 四人一组，分别代表士、农、工、商，描述一下本人在宋朝的生活，看谁说得生动详细。 【拓展练习】 1、对于宋士农工商四个阶层的叙述不正确的是（ ） A、宋朝开国后实行重文轻武的政策，所以知识分子受到普遍的社会尊重 B、在宋朝大部分农民还是吃不饱、穿不暖 C、宋朝的手工业者基本上都能按契约领到工钱。身分也比较自由 D、商人按照规定向政府交税，自身的地位也得以提高 2、北宋东京城内“瓦舍”盛行的主要原因是( ) A、市民阶层的壮大 B、农民的需要 C、士大夫的提倡 D、达官贵人的需要 3、下列有关宋代社会风貌的表述不正确的是（ ） A、饮茶之风开始盛行 B、各种文化、体育活动蓬勃发展 C、有专门的娱乐场所称之为“瓦舍” D、士人受到社会普遍尊敬 4、《水浒传》中的梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街，这条大街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。请问他们走到了什么地方( ) A、瓦舍 B、早市 C、榷场 D、集贸市场 5、一位法国学者说，（宋代中国）“现代化”的程度令人吃惊，……在经济和人们日常生活方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，下列能够反映宋代社会经济与人们生活“现代化”水平的有（ ）①会子 ②蕃坊 ③ 瓦舍 ④岁币 ⑤互市 A、①②④⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②③⑤ 6、此图和下列哪一项有关？A、科举考试 B、清明踏青 C、瓦舍娱乐 D、蹴鞠游戏 7、材料阅读 问题：（1）第一则材料描写了宋代民间哪 一个传统节日？ （2）第二则材料描写了怎样一种情景？请你 发挥合理想象进行描述。 （3）这两则材料共同说明了什么问题？ 第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业导学案 第 周 班级： 姓名： 主备人： 参与者： 授课时间： 【学习目标】 知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 了解忽必烈改制的内容和影响，提高归纳表达能力。 【预习检测】 1、统一蒙古的人是谁？他被尊称为什么？蒙古建立时间？都城? 2、元朝建立的时间？建立者（史称）？元统一全国时间？ 3、领导武装抗元的南宋大臣是谁？ 政治上：建立行省制度 4、忽必烈改制 经济上：推行重农政策 影响： 5、元朝实行了怎样的民族政策？有何目的？ 6、形成了哪个新民族？是怎样形成的？ 【研讨探究】 忽必烈为什么要仿效汉法改制？