《生活和生产中的流程》导学案.doc

《生活和生产中的流程》导学案　 平度二中 李学英　 【课程目标】　　1．了解流程的涵义及其对生产、生活的意义。　　2．通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析,理解流程中的时序和环节的意义,学会阅读简单的流程图。 【学习要求】　　1．流程的涵义　　● 知道流程的涵义，列举生产、生活中的流程应用的事例，知道流程在生产、生活中的意义。　　2．流程的分析　　● 说出流程中环节、时序的概念，分析生产和生活中流程的环节和时序，知道流程可以用方块图、文字叙述、表格、图形和程序流程图等多种形式表达，识读简单的流程图。　　3、过程与方法：通过对生活中一些典型的实例进行分析，进行流程学习。 4、情感、态度与价值观：培养学生提高生活质量和生产生活效率的意识。 【教学重点】流程的知识　　　　 【教学难点】探究流程所蕴含的思想与方法　 【教学过程】： 一、???????????? 导学求思 ■??????? 大家对宋丹丹的小品《大象装冰箱》分几步还记忆犹新吧，对我们学习的设计的一般过程的步骤还清楚吧？ ■ 请同学们描述一下你们答题的过程是怎样的？请你划分一下阶段。 ■??????? 自行车胎漏气了，维修过程分几步？ ■??????? 到医院看病就医的过程是怎样的，分几步？ 二、???????????? 书中淘金 （1）生活中做事时都有一定的顺序，即流程（process），用技术的语言来说，流程是 。 （2）为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程图（flow chart）来表达。流程图的表达方式有多种 。 （3）在做一件事情或活动过程中，我们往往依据他的某一特征，或某个具体目标，将其分解为若干阶段或小过程，这些小过程或阶段称为 。这些过程或阶段都按一定的顺序进行，我们把这种时间上的先后顺序称为 。 （4）对“导学求思”中的例子，你能分析出环节、时序，能运用流程图表达吗？选1——2个一展身手吧！ 三、???????????? 探究新知，深化知识 1、?? 自学检测，引出新知 案例：学生一天的活动流程 思考：（1）分析此流程的环节、时序 （2）在这一流程中，有些时序是否可以颠倒，环节的划分你是否有不同？ 以上例子说明时序有什么特点？ 环节的划分是否是一成不变的？ 2、马上行动，自我提高 时序不可颠倒的事例 理由 1、只有先拆开自行车的外胎，才能检查和修补漏气的内胎 内胎被保护在外胎之内 ? 2、煎鸡蛋时，先放油，后放鸡蛋 ? 高温下，在锅与鸡蛋之间没有油的润滑，会烧焦鸡蛋 3、 ? 4、 ? 3、体验大行动：双色圆珠笔的安装时序，试验前将笔拆散。 过程：按照你自己的理解，设计安装步骤，并进行安装。写出试验成功的双色圆珠笔的安装步骤。 师生交流：安装过程中，哪些时序不能颠倒，哪些又可以颠倒？ 4、思悟小结 ●??? 总结：不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应当尊重和遵循这些规律或机理。对于一些可以颠倒的时序，我们应注意分析和比较，并根据一定的目的和条件，进行适当的安排。 ●总结：环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的 划分可能会有所不同。环节中又可包含若干个可以分解的、目标更具体的事项。 四、 升华知识，更上层楼 1、火眼金睛 （1）教室墙上的表，哪些是流程图，哪些不是，如果是流程图，它的表达如何？下面流程图的表达方式是什么？ （2）生活中你还见过哪种形式的流程图，在什么场合情境下？ 2、大显身手 生活中处处都有流程，洗衣做饭、采购日用品、看病就医等都离不开流程。那我们怎么科学合理地安排我们做事的流程呢？ ???????? 案例分析： 洗衣、煮饭与烧菜的流程安排： 洗衣机洗衣：1小时；电饭锅煮饭：30分钟；烧菜：40分钟；吃饭：20分钟 读报：10 讨论一下，会有哪些不同的流程？想一想，怎样安排可以最节省时间？这个案例说明了什么道理？ 师生交流：通过生活中的例子说明流程对生活的意义。 （1）提高效率： （2）使生活变得有序、合理：