［主题班会］当爱悄悄来临--善待青春期情感.doc

当”爱”悄悄来临-------善待青春期情感 一, 活动目的处于青春期的孩子,尤其是中学生,面对着生理上的动荡不安,面对着周围纷繁的人际关系,他们需要抒发自己的情感,需要倾听,也需要被倾听.从家庭教育的角度看,大多数父母并未真正创造这样的机会;从学校教育的角度来看,学生和老师也不可能真正做到毫无距离.因此,我们计划了这样一次活动,为了让同学们有一片可释放的空间,也为了让他们知道:对于内心微妙的感情变化,我们需要的不是逃避和羞于启齿,而是正确对待,冷静处理.二, 活动内容青春期的情感是一个比较宽泛的话题,大体上包括子女和父母的代沟,学生和老师间的隔阂以及同学之间的交往.本次活动讨论的主要内容是中学生的早恋现象以及对爱情的看法.三, 活动形式在各班教室举行.以活动形式展开讨论,主持人辅以问题启发发言者,并允许台下同学自由提问.四, 活动准备主持人两位.预先定好开场台词,班会进行中的串词等临场发挥.提前三天制订班会流程,两位主持人商议后确定.提前三天通知一位老师,邀请他到时以特邀嘉宾的身份到会,配合主持人的提问.为了预防因大家羞于启齿而出现冷场局面,提前一日通知同学略作准备,以备激发同学自觉发言之用.当日中午通知宣传委下午在黑板上写班会题目一事.活动开始前15分钟,宣传委完成工作.五, 活动程度1. 两位主持人上台,介绍本次班会的主题,讲述台词及班会主题内容.2. 分别请四位同学上台发表看法,主持人提出问题启发发言人,并在每位同学发言之后,略作评述.3. 请受邀请的老师上台,讲述他亲身经历及个人对中学生早恋的看法.4. 分别请五位同学发言,台下同学自由提问.5. 主持人就学生希望老师对中学生早恋所持态度提问,台下同学举手表态.主持人总结结果.6. 教师总结本次活动.六, 活动要求1. 除请假外,每位同学必须到场.2. 活动进行时,不得写作业,不得大声喧哗.3. 同学发言时,其他同学不得故意起哄.4. 台下同学及主持人对发言提问时,不得问及私人问题,以保证发言人的积极性.七, 总结发言情感是一个永恒的话题,也是一个值得深究的课题.青春期的情感,是我们中学生迫在眉睫的问题,有人说:早恋应当坚持扼杀,中学生不应当把学习的大好时光用在谈情说爱上.还有人说:早恋是中学生的正常情感需要,应当正确引导走向健康.更有甚者,认为早恋两字应改为男女交往过密才妥当.然而,没有人来问问中学生:你们是如何想的 只有人告诉他们:你们应当这样,不应当那样.但是,情感终归是情感,教条无法控制情感.所谓早恋现象不会绝迹于任何一所中学.举办这次班会,只是为了让同学们可以把压抑心底的感情释放出来,而且大胆抒发自己观点,正视自己的感觉,以恰当的处理.班会进行到后半段,气氛确实活跃了很多.有一位同学甚至讲了自己初中时的早恋经历以及后来摆脱的过程.其实,早恋的结果如何并不是最重要的,最重要的是心态如何,若以理智大脑和相对平静的心态去面对,其他一切变得不重要了.这就是我们制订这台班会的初衷和最终目的.本次活动中也出现了一些始料不及的情况.譬如,预先通知的同学,有个别的上台后只说了寥寥数语便无话可说了.还有个别同学的发言遭到大家强烈反对,引起争议.如此情况虽未影响整台班会,但在今后的活动中还是必须落实好这些细节问题,防止类似问题的出现.八, 活动后记对于中学生中间的这种敏感话题,能够以这种公开形式来讨论,反而去除了感情的一层神秘面纱,正面引导学生认识,探讨这个话题,有助于形成正确认识.活动之后,有很多学生在周记里阐述自己对感情问题的看法,有利于教师了解学生的思想.这与活动中大家欲言又止的情况大相径庭,说明活动起到了一个疏导和教育的作用,达到了预期目的.促进学生自主发展的开放性心理健康教育校本课程——活动设计