【毕业论文】几种不等式证明方法的探讨.docxVIP

【标题】几种不等式证明方法的探讨 【作者】陈 其 婷 【关键词】不等式??柯西??均值?? 【指导老师】白 永 娟 【专业】数学教育 【正文】1?引言大概由人类懂得分辨数量的大小开始，不等式的概念已经诞生了。虽然我们自小学习的数学都以等式为主，但很久以前不等式已被应用来解決日常生活的问题。尤其在沒有微积分的时代，不等式都是计算最大和最小值的最佳工具，许多著名的不等式应用而生，后来理所当然地成为数学理论里的研究对象。或许因为不等式着重实用的缘故，也或许因为不等式本身只是一条数式那么简单，即使是著名的不等式也不会拥有很多专门的历史记载。事实上，不等式的历史渗透于整个数学历史之中，这从难以找到一本专门介绍不等式的数学历史书可见一般。希望能夠勾画出不等式在数学洪流中的风采。古往今來，不等式在数学中扮演十分重要的角色，籍著留意不等式的发展，我们可以看到不同时代的数学历史。对于算术－几何平均不等式，我们见识过古希腊人的智慧，欣赏过数学大师柯西和厄多斯的风采，看到波利亚如何「识英雄重英雄」。在柯西不等式的介绍中，我们认识过柯西、许瓦尔茲和宾亚高夫斯基的生平，感受过宝亚高夫斯基那种被人抢去功劳的遗憾。至于三角不等式，我們见证一个不等式的成长，发展成在抽象空间里讨论的大智慧。不等式不仅是中学数学中的重要内容之一，也是解题的一种十分重要的思想方法。因而我们应加强中学数学不等式教学的研究,以提高不等式解题的质量与水平。在中学证明不等式一般有比较法，综合法，分析法，反证法，判别法，放缩法，数学归纳法，利用二项式定理和变量代换法还有各种解不等式的方法等等，其中包含了很多的技巧。根据多年的教学实践,我们主张对不等式部分的教学以模块化教学为手段,充分渗透数学思想进行研究。2?预备知识2.1?不等式的定义用符号?或?联结两个解析式所成的式子，称为不等式．在两个不等式中，如果每一个的左边都大于右边（或每一个的左边都小于右边），那么这两个不等式就是同向不等式。在两个不等式中，如果一个不等式的左边大于右边，而另一个不等式的左边小于右边，那么这两个不等式就是异向不等式。不等号?或?叫做严格不等号，?或?叫做非严格不等号（相应的不等式分别叫做严格不等式和非严格不等式）．例如?表示“?或?有一个成立，”因此１?０或１?１都是真的．另外，日常还使用一种只肯定不等关系但不区分孰大孰小的不等号，即“?”．下面主要讨论严格不等式的性质．常如下定义不等式：形如?(2-1)的式子，称为关于变数?的不等式（符号“?”表示不等号“?”，“?”中的任一个）．在(2-1)式中，?定义域的交集，叫做不等式(2-1)的定义域．在不等式(2-1)的定义域中，能使不等式成立的数值组，叫做不等式(2-1)的解，不等式(2-1)解的全体组成的集合，叫做不等式(2-1)的解集．求出不等式解集的过程，叫做解不等式．2.2?不等式的性质实数的三条运算比较性质：①?②?③?为以下不等式性质的证明提供了依据．定理2.21????（对称性）?定理2.22?????（传递性）?定理2.23??????推论2.24??????定理2.25??????????推论2.26??????推论2.27???定理2.28??[1]3?几种不等式证明方法的探讨3.1?利用柯西不等式来证明不等式不等式的多解性,?运用柯西不等式得出了以下不等式的巧解.柯西不等式是由大数学家柯西在研究数学分析中的“留数”问题时得到的。但从历史的角度讲，该不等式应当称为Cauchy-Buniakowsky-Schwarz不等式，因为，正是后两位数学家彼此独立地在积分学中推而广之，才将这一不等式应用到近乎完善的地步。柯西不等式非常重要，灵活巧妙地应用它，可以使一些较为困难的问题迎刃而解。旨在激发读者的兴趣,?去欣赏和探究其解法的巧妙和独特之处,?激励数学爱好者思考不等式自然简便的解法.?并且,?在不等式的证明中,?有时需要将几类不等式结合起来解题,?望唤起读者探究不等式证明的综合方法.例1??已知：设?为△A B C的三边长,?求证:???.证明：由题意及柯西不等式???故???????????????????????当且仅当??时,?等号成立.此题我们应该利用柯西不等式的定理：如果?；?为两组实数，则?。当且仅当?时符号成立。观察要求证的不等式的形式来结合柯西不等式的定理来凑足形式变??，正好两组实数大于等于(a?+ b?+c)?，但是与要证明的不等式有一定的区别，这是我们发现???，于是不等式两边同时除以?（?），即成立。[2]在自然界中存在着大量的不等量关系,?不等关系也是最基本的数学关系,不等式在数学研究和数学应用中起着重要的作用.?柯西不等式的结构对称优美,应用灵活广泛,深受大家的喜爱.?又由于近年来一些高考数学试题含有柯西不等式的背景.?因此